учебные заведения, содержащиеся религиозными организациями и ставящие целью распространение определенного вероисповедания.
Понятие термина "школа"
В идеале школа должна быть образовательным и культурным учреждением, которое...
Принципы современной школы в России
Современное законодательство провозглашает следующие принципы школы...
Виды школ
Школы финансируются государством, благотворительными и религиозными организациями, частными...
Больше всего существует общеобразовательных государственных школ....
При этом школы могут быть светскими и конфессиональными, городскими и сельскими.
The history of the Turkic-Moslem school of the Russian Empire has gone through several stages of confrontation to the official authorities in the sphere of national education and, at last, co-existence as the opposition institute to the state policy of enlightening non-Russian peoples. The Turkic-Moslem system of education in the Ural-Volga region as the social institute takes a special place in Russian history. Thanks to the historical circumstances, it was destined to become an experimental field, where officials (bureaucrats) of autocratic Russia polished the policy in the sphere of national education of the Russian Empire.
Современная социально-политическая ситуация тесно связана с государственно-конфессиональными отношениями...
Многообразие конфессионального пространства РФ представляет объективно обусловленную реальность, которая...
Поликонфессиональный характер накладывает определенный отпечаток на государственно-конфессиональные отношения...
В российских школах стали появляться предметы, касающиеся основ религиозных культур, в отдельных вузах
Раскрыта роль медресе в развитии духовного, образовательного и научного потенциала народов Дагестана.
комплекс мероприятий, направленных на формирование новых, а также на развитие имеющихся функциональных систем организма и способностей ребенка-индивида, естественное развитие которых затруднено в силу травмы, болезни или дефекта, с целью его успешной социальной интеграции инвалида.
дети, имеющие значительные отклонения в физическом и психическом развитии, вызванные серьезными врожденными или приобретенными дефектами, и вследствие этого нуждающиеся в специальных коррекционно-педагогических приемах обучения и воспитания.
особое направление психосоциальной, педагогической и профессиональной реабилитации при помощи приобщения к работе с декоративными растениями при коррекции поведенческих и эмоциональных расстройств, в восстановительном периоде после перенесенных заболеваний, в рамках социально-бытовой адаптации; отличается от агротерапии, которая использует выращивание овощных и плодовых культур, нередко при этом применяется последующая их переработка.
