Логопедические технологии

Понятие и практическое значение логопедических технологий

Современная логопедия ищет новые способы коррекции речевых дефектов ребенка и создания условий для обучения и развития детей разных возрастных групп и разного уровня развития.

Как правило, логопедия занимается коррекцией речевых дефектов детей, имеющих особые образовательные потребности. При этом, речевой дефект может быть, как первичным отклонением, так и вторичным, являющемся следствием иного нарушения функционирования детского организма.

Развитие речи имеет важное значение для нормального обучения и развития ребенка, его социального становления, самореализации и самоутверждения. Если ребенок не владеет полноценной речью, то у него могут возникнуть трудности, как в обучении, так и в построении коммуникативных связей со сверстниками, а это, в свою очередь, ведет к развитию психических проблем, дисгармонии, эмоциональным нарушениям. Поэтому, логопедия играет важную роль не только в речевом развитии ребенка, но в его общем эмоциональном, психическом, интеллектуальном развитии.

Современная логопедия богата огромным разнообразием как традиционных, так и нетрадиционных технологий. Их использование в логопедической практике способствует:

• Повышению внимания, улучшению восприятия и памяти.
• Повышению обучаемости.
• Развитию навыков видения, слышания и рассуждения.
• Устранению проблем поведения и борьба с психологическими трудностями.
• Улучшению моторных функций организма.
• Активизации речевой активности.
• Снятию эмоционального напряжения.
• Формированию навыков правильного и осмысленного чтения.
• Развитию социальной адаптации и ее укреплению.

Речевая функция является важнейшей психической функцией организма. Она способствует активизации познавательной деятельности, развивает мышление и логику.

Традиционные и нетрадиционные технологии логопедии

Все технологии, используемые в коррекционной логопедической практике, можно подразделить на две группы:

• Традиционные технологии. Сюда относятся логопедические технологии, применяемые в коррекции речевых дефектов с момента становления дефектологии и логопедии. К ним относятся: технология логопедического обследования, технология коррекции звукопроизношения, технология постановки речевого дыхания при разных отклонениях в произношении, технология коррекции голосового произношения, технология постановки интонации и темпа речи, технология постановки ритмики речи, технология формирования лексико-грамматической стороны речи, технология проведения логопедического массажа.

  
  
  Рисунок 1. Традиционные технологии. Автор24 — интернет-биржа студенческих работ

• Современные технологии. Они относятся к нетрадиционным методикам коррекционного воздействия на речь. К ним относится: гидромассаж и гидрогимнастика, технология нейропсихологической направленности, кинезиотерапия или коррекция речи двигательными упражнениями, Суджок-терапия или коррекция речевых дефектов, посредством применения семян, фитотерапия или лечения чаями и травами, дыхательная гимнастика, разнородный массаж, иглоукалывание, ароматерапия, музыкотерапия, цветотерапия, лечение песком, камнями, куклами, сказками, технология использования моделей и символов.

  
  
  Рисунок 2. Современные технологии. Автор24 — интернет-биржа студенческих работ

Современное общество активно использует разнообразные мультимедийные средства и технологии в различных направлениях деятельности. Логопедия не исключение. Любые логопедические технологии могут быть дополнены мультимедийными средствами.

Технология логопедического обследования

Данная технология используется на начальном этапе логопедической коррекции, когда требуется выявить речевой дефект, степень его развития и определить коррекционные приемы и методы логопедического воздействия.

Применение данной технологии ориентировано на выбор конкретных путей коррекционной работы с конкретным ребенком, исходя из имеющихся у него речевых нарушений и степени их тяжести.

Логопед реализует свою работу по следующим направлениям:

1. Определяет особенности речевого развития ребенка.
2. Определяет сложности и негативные тенденции, как в речевом развитии, так и психических процессах.
3. Определяет изменения в речи и возможность их коррекции.
4. Делает прогнозы эффективности применения тех или иных методов и приемов.
5. Формирует коррекционную программу, планирует работу и прогнозирует ее итоги.
6. Анализирует свою исследовательскую работу, вносит в нее поправки, акцентирует внимание на отдельных аспектах речевого развития ребенка.
7. Составляет перечень вариантов коррекционного воздействия, ориентированного на устранение или сглаживание, выявленного речевого дефекта.

Технология коррекции звукопроизношения

Устранение неправильного речевого произношения предполагает поэтапную логопедическую терапию. Она реализуется в следующей последовательности:

1. Подготовительная работа. Она состоит в подготовке речезвукового и речеслухового анализаторов к коррекционному воздействию, верному восприятию звуков и постановке правильного произношения.
2. Постановка звука и его автоматизация. Логопед применяет упражнения, ориентированные на правильное произношение конкретного звука и доведение верности его произношения в обычной речи до автоматизма. Кроме того, здесь же, реализуется формирование навыков различения смешанных звуков и их верного произношения, а также правильного использования в речи.
3. Формирование коммуникативных навыков. Происходит применение разных методик и технологий, ориентированных на формирование навыков использования конкретного звука в речи, умения строить успешные коммуникативные связи.