Структура педагогики

Общепедагогические научные дисциплины

Структура педагогики представлена сложной системой, которая состоит из нескольких относительно самостоятельных, но при этом взаимосвязанных между собой научных дисциплин.

Каждая из дисциплин, рассматривает образование через точку зрения своего предмета, изучает определенный участок педагогической действительности.

В структуру педагогики входят следующие педагогические науки:

1. Дидактика – направлена на изучение процесса обучения на теоретическом уровне. Дидактика рассматривает движущие силы и функции образовательного процесса, его структуру и логику, занимается формированием принципов обучения, разрабатывает и предлагает разнообразные способы построения содержания обучения, формы взаимодействия педагога и учащихся, способы эффективной подачи учебного материала и его успешное усвоение.
2. Теория воспитания – направлена на выявление и обоснование закономерностей и способов формирования системы взаимоотношения человека и природы, культуры, обществу и самому себе.
3. История педагогики – наука, занимающаяся изучением закономерностей развития и функционирования систем воспитания и обучения в прошлом. История педагогики позволяет понять и представить образовательные системы, педагогические концепции и теории, их истоки становления и развития.
4. Этнопедагогика – занимается изучением опыта обучения и воспитания, который накоплен конкретными этносами, исследует их национальные особенности.
5. Этнопедагогика тесно связана с историей педагогики и особенно актуальна в рамках такой многонациональной страны как Россия.
6. Сравнительная педагогика - направлена на исследование закономерностей развития и функционирования образовательных систем различных стран мира. Целью сравнительной педагогики является нахождение общего и различного в системах образования разных стран и народов. Это позволяет не только научно обосновать специфику обучения и воспитания конкретной страны, но и обогатить традиционные образовательные системы за счет международного опыта.
7. Теория управления образовательными системами – занимается изучением принципов и содержания педагогического управления, исследованием актуальных проблем по формированию управленческой культуры руководителей образовательных учреждений разных уровней.
8. Экономика образования – занимается разработкой оптимальных моделей экономического обеспечения развития образования, с целью создания наиболее эффективных условий для воспитания и обучения подрастающего поколения.
9. Методология педагогики – занимается разработкой знаний о педагогике, ее развитии, статусе, категориальном аппарате, способах получения новых достоверных педагогических знаний научной направленности.
10. Педагогическая технология – одна из наиболее молодых педагогических наук, направлена на разработку наиболее эффективных методов взаимодействия педагога и учащихся.

Частные методики

Особое место в структуре педагогики занимают частные методики, направленные на исследование современных проблем обучения различным дисциплинам в рамках образовательных учреждений разного уровня.

На основании возрастных особенностей обучения и воспитании детей выделяют следующие научно-педагогические дисциплины, входящие в структуру педагогики:

1. Дошкольная педагогика – наука, изучающая закономерности воспитания и обучения детей дошкольного возраста. В рамках дошкольной педагогики выделяют: дидактику дошкольного образования, теорию и методики воспитания детей дошкольного возраста, отечественные и международные стандарты воспитания и обучения дошкольников.
2. Педагогика школа – является одной из наиболее «старых» и развитых научных отраслей образования, занимается изучением специфики образовательного процесса в школах разного типа.
3. Педагогика высшей школы – направлена на исследование закономерностей воспитания и обучения студентов, изучение особенностей формирования их профессиональной направленности.
4. Андрогогика – занимается рассмотрение проблем обучения взрослых людей, в том числе и пожилых. Андрогогика исследует феномен непрерывного образования, который у некоторых людей протекает на протяжении всей жизни и порой является ее смыслом.

Научно-педагогические дисциплины

Специфика разных сфер образования учитывается при выделении следующих научно-педагогических дисциплин, входящих в структуру педагогики:

1. Педагогика профессионального образования – направлена на изучение закономерностей воспитания и обучения будущих специалистов, в различных профессиональных областях и на различных этапах обучения.
2. Педагогика дополнительного образования – занимается исследованием закономерностей формирования содержания дополнительного образования, разработкой эффективных методов и форм обучения и воспитания.
3. Педагогика культурно-просветительной работы, включает в себя педагогику журналистики, производственную и военную педагогики – данные научно-педагогические дисциплины занимаются исследованиями в конкретных областях, с целью соответствия педагогического процесса последним достижениям науки и техники.
4. Конфессиональная педагогика – направлена на исследование процесса обучения, его специфики и особенностей в различных религиозных образовательных организациях.
5. Коррекционная педагогика – занимается исследованием особенностей воспитания и обучения детей с различными видами отклонений в физическом и психическом развитии; разрабатывает эффективные методы и формы работы с особенными детьми.
6. Исправительно-трудовая педагогика – изучает и разрабатывает методы и средства перевоспитания лиц, которые находятся в местах заключения за совершение разнообразных преступлений.
7. Социальная педагогика – изучает факторы и условия социализации индивида в рамках современного общества.