научная область педагогики, исследующая принципы, ценности, закономерности функционирования и развития процесса образования и обучения.
Определение 1
Дидактика – это наука, являющаяся одним из разделов педагогики, занимающаяся исследованием...
Характеристика дидактики как раздела педагогики
Впервые введено понятие «дидактика» было немецким педагогом...
Коменский, написавший труд «Великая дидактика»....
Основные задачи дидактики:
Исследование и познание закономерностей эффективного обучения....
Основные функции дидактики
Образовательная функция.
В статье описывается «прогрессивистская» педагогическая концепция Джона Дьюи.
дидактика (XVII – XIX века)....
Предмет и задачи дидактики
Дидактика является самостоятельным разделом педагогики, занимающимся исследованием...
Общая и частная дидактика
На сегодняшний день дидактику подразделяют на частную и общую....
Замечание 3
Общая дидактика является теоретической основной частных дидактик....
Таким образом, в отличие от частной дидактики, общая дидактика охватывает весь учебный процесс на всех
Идеи российского педагога и психолога Петра Федоровича Каптерева легли в основу эвристического подхода к образованию, разработанного уже после него. Дидактические исследования и выводы учёного актуальны также для определения принципов организации и содержания современной профильной старшей школы и для разработки личностно-ориентированной системы обучения в ней.
(отражение социально-педагогического аспекта в социальной политике государства) – целенаправленное и косвенное влияние официальной деятельности государства (его политики) на воспитание подрастающего поколения в интересах государства на основе сложившейся культуры, национальных идеалов и приоритетов, а также на взрослое население страны (приобщение их к культурным ценностям страны, побуждение к политической и трудовой активности и пр.).
описание некоторой ситуации на естественном языке с требованием дать количественную характеристику какого-либо компонента этой ситуации, установить наличие или отсутствие некоторого отношения между компонентами или определить вид этого отношения.
информационная, мотивационная, организационно-ориентировочная, профессионально-воспитательная, методологическая.
