Такт педагогический
чувство меры в осуществлении средств педагогического воздействия на учащегося.
целенаправленное формирование стандартных, безличных образцов поведения в правовых, организационных и социокультурных формах.
Виды социальных ролей и их развитие
Виды социальных ролей диктуются широким спектром социальных групп...
В зависимости от общественных отношений принято выделять межличностные и социальные роли:
Социальные...
По степени формализации....
Формализация социальных ролей
Способ получения роли зависит от того, насколько неизбежной является данная...
Формализация как характеристика, описывающая социальную роль, определяется особенностями межличностных
В статье представлена инфологическая модель педагогических процессов. Образовательная деятельность рассматривается как система процессов переработки информации, осуществляемая в динамическом режиме.
разделяются социальные роли....
социальное положение....
Согласно общественным отношениям сегодня выделяют социальные и межличностные социальные роли:
социальные...
– мотивацией может выступать прибыль, благо;
по степени формализации – деятельность протекает как произвольно...
Формализация роли
Формализацию роли как описательную характеристику социальной роли определяет специфика
В статье предложен метод описания социальных связей в социальных сетях. Рассматривается технология для объединения социальных графов в одну базу данных. Приводится словарь терминов методологии FOAF. Рассматривается практическое применение метода объединения социальных графов.
чувство меры в осуществлении средств педагогического воздействия на учащегося.
педагогически адаптированная (с соответствующими формами и средствами обучения) система знаний и умений (компетенций), выражающая основное содержание той или иной науки и соответствующей ей практической деятельности по усвоению и использованию этих знаний и умений (компетенций).
образовательная деятельность, в которой ключевыми факторами являются данные в цифровом формате, обработка, обмен и результаты анализа которых, позволяют достичь конкретной личности качественно новых результатов образования в конкретной жизненной ситуации.