Рекуррентное образование
возобновленное образование.
документ, отражающий поведение ребенка, интересы и склонности к отдельным видам занятий, физическое и умственное развитие, дисциплинированность и нравственные черты, а также типичное проявление, требующее учета в процессе его обучения и воспитания.
Для рассмотрения общей характеристики понятия «педагогическая деятельность» считаем необходимым уточнить...
Педагогическая деятельность относится к группе профессий «человек-человек», поэтому объект педагогической...
Компоненты педагогической деятельности
В педагогической деятельности могут быть выделены следующие...
Специфическая характеристика педагогической деятельности заключается в её продуктивности....
Итак, была представлена общая характеристика педагогической деятельности, что даёт основание подойти
В статье рассматривается понятие педагогической пассионарности как поведенческой профессиональной характеристики работников образования. Установлены параллельные связи между общим понятием пассионарности в этнобиологическом аспекте и явлением педагогической пассионарности в образовательной деятельности.
Иными словами, возникновение педагогической профессии связывают с появлением потребности древнего общества...
Особенности педагогической профессии
Сущность педагогической деятельности заключается во взаимодействии...
Коллективный характер педагогической профессии обладает своими особенностями....
Творческая природа педагогического труда связана с индивидуальными качествами каждого учителя....
Замечание 2
Индивидуальность – это высшая стадия личностного развития, основная характеристика которой
В статье рассматриваются сущность педагогических инноваций, система отличий традиционного обучения от инновационного и анализируются педагогические способы реализации инновационной педагогической деятельности.
возобновленное образование.
полное изложение какой-либо науки в учебных целях, который может включать ряд предметов, например, курс физики включает механику, молекулярную физику, оптику и т. д.
образовательное учреждение (или их совокупность) любого типа и вида, признанное в качестве базы (научной, кадровой, материально-технической и пр.) для экспериментальной реализации нововведения, представляющего интерес для: а) государственной (в этом случае речь идет о федеральной экспериментальной площадке – ФЭП); б) региональной (региональная экспериментальная площадка – РЭП); в) территориальной (территориальная экспериментальная площадка – ТЭП) политики в области образования.