Нервно-мышечное соединение
участок общения двигательного нейрона с мышечным волокном.
определенное сочетание индивидуально-психологических особенностей личности, являющихся условием достижения высоких результатов в обучении и воспитании учащихся и определяющих успешность в искомой деятельности.
Щербакова и др. исследователей представлены специальные педагогические способности....
Специальные педагогические способности
Под специальными педагогическими способностями понимаются качества...
Специальные педагогические способности можно классифицировать на:
гностические способности (умение учителя...
Под педагогическим призванием понимается склонность к осознанию способности к педагогической деятельности...
педагогических способностей.
В статье рассмотрен многомерный типологический подход, позволяющий уточнить типологию педагогических способностей и создать методику их измерения.
направленность и способности (могут быть общими и специальными), педагогические навыки и умения....
Большое внимание педагоги и психологи уделяют исследованию педагогических способностей....
В состав первой подгруппы входят системные модели педагогических способностей....
В состав второй подгруппы входят структурные модели педагогических способностей....
Третья подгруппа включает псевдопрогнозирующие модели педагогических способностей.
В статье рассматриваются основные проблемы и методические подходы, которые выступили в качестве основания для развития психологии способностей как одной из отраслей психологической науки, а также взгляды отечественных психологов и педагогов на проблему способностей.
участок общения двигательного нейрона с мышечным волокном.
бросок, выполняемый с помощью одновременного встречного движения ног, воздействующих на ноги и туловище противника.
захват, противоположный обычному. Чаще всего это захват, при котором борец располагается лицом или грудью к ногам соперника или когда кисть руки борца при захвате разворачивается мизинцем к голове противника.