определение предстоящих результатов образовательного процесса.
, к которым относятся:
постановка цели,
диагностика условий, в которых будет проходить процесс,
прогнозирование...
По результатам диагностики осуществляется прогнозирование функционирования и результатов педагогического...
Сущность прогнозирования педагогического процесса заключается в оценке его возможной результативности...
Научное прогнозирование позволяет заранее теоретически рассчитать параметры процесса....
Прогнозирование осуществляется посредством сложных методов, но затраты на получение прогнозов компенсируются
Для более объективной оценки знания учащегося в модель тестирования вводится дополнительный параметр «коэффициент дискриминации учащегося». Структуру знаний можно оценить по характеристической функции участника, измеряя трудность заданий, соответствующую различным уровням вероятности успеха.
Сущность и разновидности педагогического прогнозирования
Определение 1
Педагогическое прогнозирование...
Педагогическое прогнозирование является важнейшим процессом в образовательной сфере, что обусловлено...
Существует несколько разновидностей педагогического прогнозирования....
Педагогическое прогнозирование напрямую зависит от целеполагания....
Методы педагогического прогнозирования
Педагогическое прогнозирование может быть реализовано путем применения
Применение общих философских положений при проведении научных исследований обогащают результаты данных изысканий любых отраслей науки. Относительно нашего исследования прогностическая функция методологии проявляется в том, что модель проектирования педагогического процесса строится на основе социального, научного, экономического, технического и педагогического прогнозирования, рассматриваемых в разных науках.
обучение на основе реализации вариативных образовательных программ, где вариативность образовательных программ определяется построением содержания общеобразовательных программ (основных, дополнительных, профильных) с учетом интересов учащихся, региональных и национальных особенностей, возможностей педагогического коллектива образовательного учреждения и выбора образовательных ресурсов среды.
это целенаправленная профессиональная деятельность педагога, направленная на формирование и развитие личности ребенка, приобщение человека к социальному опыту во всех его формах (знания, эмоции, этнические, эстетические нормы), развитие внутренних возможностей и склонностей индивида.
тень, возникающая в точке соприкосновения или непосредственной близости двух объектов или поверхностей.
