Такт педагогический
чувство меры в осуществлении средств педагогического воздействия на учащегося.
назначение, роль, ради которых возник и существует организованный и целенаправленный педагогический процесс.
Рис.1
Целостный педагогический процесс выполняет следующие функции:
воспитательную,
образовательную...
Основным результатом реализации образовательной функции педагогического процесса является действенность...
Воспитательная функция
Воспитательная функция целостного педагогического процесса проявляется во всем...
Развивающая функция
Развивающая функция в педагогическом процессе выражается в качественных изменениях...
Социальная функция
Рис. 2
Социальная функция педагогического процесса проявляется практически во
В данной статье рассматриваются актуальные в базе нейросетевых технологий вопросы системы автоматизации в педагогическом направлении для нового уровня проверки тестовых заданий. Успехи, достигнутые ранее в техническом процессе и результаты, достигнутые в педагогической практике, будут учтены как основа методологии для усовершенствования развития и интеграции процессов в обществе.
Воспитательная и образовательная функции
Одной из первоочередных функций педагогического процесса является...
Замечание 1
Таким образом, образовательная функция педагогического процесса направлена на получение...
Развивающая функция
Замечание 2
Развивающая функция целостного педагогического процесса направлена...
В основе развивающей функции целостного педагогического процесса лежит теория Л.С....
Социальная функция
Социальная функция проявляется во всех элементах целостного педагогического процесса
В данной статье дается характеристика процесса обучения в рамках повышения квалификации, этапы и функции обучения и внедрения в учебный процесс активной формы обучения.
чувство меры в осуществлении средств педагогического воздействия на учащегося.
результат, на который ориентируется общество в разработке содержания образования, в построении воспитательных программ, конечных целей учебно-воспитательного процесса.
(В.П. Вахтеров) понимание обучения как процесса познавательной деятельности, соответствующей естественным законам развития ребенка.