Дипломная работа по педагогике

Составление плана работы

Нельзя относиться халатно к составлению плана дипломной работы. Члены аттестационной комиссии не всегда внимательно изучают основную часть работы, так как ее студент представляет на презентации, но план читают всегда, и именно он создает первое впечатление о всей работе. Существуют три способа составить хороший план работы:

1. Наиболее простой – обратиться к фрилансерам и, заплатив некоторую сумму денег, получить профессионально составленный план именно по заданной педагогической тематике. Скорее всего, такой план будет одобрен преподавателем и можно будет приступать к дальнейшей работе.
2. Найти в интернете схожую тему работы, взять план из нее и адаптировать для своей ВКР. Однако, педагогика – наука, имеющая массу нюансов, так как, например, способы развития творческих способностей у дошкольников и младших школьников, имеют рад отличий, поэтому адаптировать их в качестве смежных тем нельзя. Нужно быть очень внимательным.
3. Попросить помощи у руководителя. Он, как опытный педагог, может дать подходящий для конкретной работы вариант из предыдущего потока, а потом оказать помощь в его адаптации под выбранную тему. Это решение практически идеально, но оно требует больше временных затрат.

Виды планов

План составляется не только для того, чтобы ознакомить комиссию с порядком представления разделов и произвести на нее хорошее впечатление. В первую очередь, план нужен самому студенту. Преимущественно планы бывают двух типов:

• содержание с указанием разделов, параграфов и нумерации страниц, подшиваемое в общую работу. Данный перечень может быть сгенерирован только в конце работы;
• календарный, или сетевой график. Обычно он представлен таблицей, в которой содержатся названия разделов и параграфов, а напротив каждого из них стоит время работы над ними. Данный документ имеет значение, как для студента, так и для руководителя. Список может быть обширнее, чем конечный план.

Общепринятая структура плана

Общая структура диплома по педагогике закреплена на министерском уровне. Она включает несколько основных и вспомогательных разделов, которые и лежат в основании плана. Если рассматривать необходимый минимум, то диплом делится на шесть разделов:

• введение;
• теоретическое обоснование;
• описание применения методики в практической деятельности;
• завершающая часть;
• источники литературы;
• сопутствующие приложения.

Часто введение, заключение, список литературы и приложения остаются в неизменном виде, а теоретический и практический разделы могут подразделяться еще на несколько подразделов и параграфов, в зависимости от темы и специализации.

Введение

Объем текста во введении составляют около 2-3 листов. Оно начинается обоснованием выбранной педагогической темы. Далее выпускник должен убедить комиссию в том, что тема актуальна. Это делают следующими путями:

• сначала следует сказать несколько фраз, касательно значимости конкретной темы в общей канве педагогической науки. Здесь же может быть сделано небольшое историческое отступление, содержащее указание авторитетных педагогов занимающихся и указывающих на данное направление;
• проблема педагогического исследования – короткая формулировка основного вопроса, который должен решиться благодаря новой методике преподавания;
• цель – описание общей цели, например, выявление некоторой проблемы и адаптация педагога для ее решения в коллективе;
• объект – указание конкретной группы, социального или возрастного слоя людей, который изучается;
• предмет – краткое освещение того, что планируется изучать на примере конкретной группы;
• гипотеза – описание условий, необходимых, чтобы получить результат;
• задачи – предполагает перечисление конкретных задач, которые должны быть решены в данной дипломной работе. То есть, предполагается изучение литературы, определение некоторых понятий, выявление воздействия методики, анализ результатов методики и пр.;
• значимость теоретической и практической частей методики – описание результатов, к которым должна привести новая методика;
• методы – описание конкретных методов, например, опросов, анкетирования, наблюдения за группой учеников и пр.;
• база – указание конкретного учебного заведения или коллектива, на котором была апробирована новая педагогическая методика.

Теория

Обычно теоретический раздел начинают формулировкой предмета исследования. При этом в процессе описания по тексту должны быть расставлены ссылки на литературу, которая была использована.

При этом теория не должна быть просто сухой констатацией фактов, необходимо отталкиваться от первоисточников, но на его основании развивать собственную мысль, плавно подведя ее к логическому выводу. То есть, нужно написать своего рода изложение всего собранного материала своими словами.

Практика

Данный раздел говорит о профессионализме и подготовке будущего педагога. В данной главе пошагово описаны все действия. Такой текст не должен быть скопирован из интернета, он должен быть либо сделан самостоятельно, либо полностью заказан у специалиста.

Обычно в педагогических практикумах формируются три группы:

• экспериментальная – пошаговая характеристика методики;
• контрольная – фиксация результатов;
• аналитическая – выводы по результатам.

Заключение

Данный раздел содержит обобщенные выводы по теме дипломной работы. То есть, всеобъемлющее заключение, основанное на главной теме и обязательно перекликающееся с тезисами, которые были заявлены во введении, перед началом работы.

Источники информации

Данный раздел представлен списком литературы, который на первый взгляд кажется малозначительным. Но не все авторы имеют признание в научном мире, а отдельные псевдонаучные статьи не проходят никакой проверки. Ссылки на такого рода источники поставят под сомнение всю проделанную работу.

Приложения

Это отдельный самостоятельный раздел, который включает графический, аудио- и видеоматериал, который может быть использован для иллюстрирования своих исследований и теоретических выкладок. В плане они просто перечисляются, но не нумеруются страницами.