Поисково-исследовательская (задачная) система обучения
дидактическая система обучения представляет собой поэтапную организацию постановки учебных задач, выбора способов их решения, диагностики и оценки полученных результатов.
(греч.paragraphe) – часть текста внутри главы, раздела книги, статьи, имеющая самостоятельное значение, обычно отмечаемая порядковым номером.
font-family:Verdana;
font-size:10pt
Замечание 1
Этим правилом определяется цвет текста во всех параграфах...
Например:
p {
color:red; $/*$ Текст во всех параграфах должен быть красного цвета $*/$
CSS применяют...
В «style.css» содержится одно правило, указывающее на то, что текст в параграфе должен отображаться полужирным...
стилевое правило p {font-weight: bold; } указывает браузеру выполнить выделение всего текста в любом параграфе...
Вместо присваивания класса каждому параграфу, их можно сгруппировать в одном элементе DIV с тем же классом
В первую очередь учащиеся должны усвоить порядок самостоятельного изучения информации (параграфа из учебника...
физике в соответствии со следующей инструкцией:
Прежде, чем приступить к выполнению задания, изучения параграфа...
В случае, если в тексте задачи или параграфе встречаются новые или незнакомые слова, то необходимо выяснить...
Если это параграф, который учащиеся изучают, то вопросы следует сформулировать свои, а не брать те, что...
в конце параграфа.
Приведённый ниже фрагмент статьи знакомит с эстетическими исследованиями немецкого философа первой половины XX в. М. Гайгера, положившими начало феноменологической эстетике. Являясь учеником многих ярких представителей психологической эстетики (Вундт, Липс), Гайгер, с одной стороны, симпатизирует психологическому подходу, открывшему философской эстетике путь из области спекуляций в сферу эмпирического опыта. С другой стороны, Гайгер тесно связан с феноменологией и Гуссерлем и с 1907 входит в круг мюнхенской феноменологической школы. Гайгер обнаруживает в феноменологическом подходе возможность сместить фокус от переживающего субъекта к эстетическому объекту и настаивает на допустимости и необходимости говорить об объективных эстетических характеристиках произведения искусства. Такого рода эстетическими ценностями должен обладать объект эстетического наслаждения, и в представляемом фрагменте Гайгер исследует прежде всего феноменологическую природу эстетического наслаждения. Здесь Гайг...
дидактическая система обучения представляет собой поэтапную организацию постановки учебных задач, выбора способов их решения, диагностики и оценки полученных результатов.
результат взаимодействия педагога и учащегося, формируемый в сознании педагога в виде обобщенных мысленных представлений, в соответствии с которыми затем отбираются и соотносятся между собой все остальные компоненты педагогического процесса.
интенсивное развитие и внедрение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в образовательный процесс.