поиск обучающимся скрытой, требующей перестройки информации в ситуациях, несколько измененных по сравнению с рассматриваемыми в учебном процессе, конкретизация обобщенных описаний деятельности, осмысление и поиск вариантов в выполнении учебных заданий.
по степени управления учебной деятельностью:
под руководством преподавателя,
самостоятельная работа...
методы стимулирования и мотивации учебной деятельности:
методы стимулирования интереса к обучению:...
деятельность....
Репродуктивные методы обучения не способствуют развитию мышления, самостоятельности, поисковой деятельности...
Проблемно-поисковые методы применяются при проблемном обучении.
Актуальность обусловлена задачами повышения успешности обучения студентов СПО. В период обучения подростка важно создать предпосылки формирования самостоятельной учебно-поисковой деятельности, и к окончанию образовательного учреждения придать ей статус ведущей деятельности.
Организация творческо-поисковой деятельности обучающихся на уроках права
Определение 1
Творческо-поисковая...
деятельность – это важнейший компонент учебной деятельности учащихся, так как она не только определяет...
Формирование творческо-поисковой деятельности должно рассматриваться с точки зрения саморазвития деятельности...
Способы организации творческо-поисковой деятельности учащихся
Главное преимущество творческо-поисковой...
За простыми приемами учебной работы стоит наименьший объем приемов умственной деятельности.
Раскрываются возможности актуализации эстетической мотивации учебно-поисковой деятельности школьников. В основу выделения таких возможностей положена типология эстетически значимых математических конструкций. Их целенаправленное осознание школьниками осуществляется путем подключения эстетического критериального аппарата к механизму выбора направления поисковой работы, рассмотрения элементов школьного математического содержания, отличающихся особой наглядностью, «осязаемостью» и выразительностью, а также создания необычных ситуаций применения известных методов и их комбинаций при решении математических задач, выделения системы отношений, открывающей возможность реализации «неожиданных» аналогий и обобщений.
описание некоторой ситуации на естественном языке с требованием дать количественную характеристику какого-либо компонента этой ситуации, установить наличие или отсутствие некоторого отношения между компонентами или определить вид этого отношения.
задача, требующая от учащегося открытия и освоения в учебной деятельности всеобщего способа (принципа, закономерности) решения относительно широкого круга проблем и конкретно-практических задач.
полное изложение какой-либо науки в учебных целях, который может включать ряд предметов, например, курс физики включает механику, молекулярную физику, оптику и т. д.
