прием обучения, заключающийся в проговаривании обучающимся (обучающимися) вслух предстоящих действий по решению учебной задачи.
Аналогичные приемы в общении: станьте зеркалом своего собеседника;
Техника активного слушания;
Техника вербализации...
Для смягчения эмоционального фона делового и повседневного общения используется техника вербализации....
Можно выделить следующие виды вербализации:
непосредственная вербализация собственных эмоциональных...
В качестве примера вербализации общности с собеседником можно привести следующее высказывание: «Нам с...
вами, как творческим людям, присущи изобретательность и поиск нестандартных решений деловой проблемы»;
вербализация
Взаимодействие мышления и языка, ставшее предметом изучения когнитивной лингвистики, рассматривающей структуры знания в соотнесении с объективирующими их вербализациями, является актуальной проблемой, открывающей перспективы всестороннего исследования языка как психологического и социального феномена. Настоящая статья посвящена выявлению специфики языковой репрезентации событийного концепта: в работе кратко рассматриваются проблематика и принципы когнитивных исследований, позволяющих изучать ментальные репрезентации как формат знания на базе языковых данных, предпринимается попытка отразить основные смысловые узлы событийного концепта, опосредованные категориальным членением мира человеком. Структура высказывания содержит информацию о компонентах событийного концепта, выделение которых опирается не только на лексические значения соответствующих слов, но и на прагматический аспект всего высказывания. Новизна проведенного исследования заключается в соотнесении данных лингвистики и пси...
прагматика жанра заключается в возможности высказаться, облегчить эмоциональные переживания за счет из вербализации...
бытовом общении жанр «разговора по душам» выполняет аутотерапевтическую функцию, являясь средством вербализации
Рассматриваются субъекты экономической деятельности: отдельное лицо (группа лиц), предприятие, государство, анализируется собирательный образ индивидуума (Homo oeconomicus), у которого в разные периоды исторического развития государства выступают на первый план те или иные характеристики
еятельность профессиональных педагогов и психологов по оказанию превентивной и оперативной помощи детям (подросткам) в решении их индивидуальных проблем, связанных с физическим и психическим здоровьем, межличностной коммуникацией, с успешным продвижением в обучении, с жизненным и профессиональным самоопределением.
описание некоторой ситуации на естественном языке с требованием дать количественную характеристику какого-либо компонента этой ситуации, установить наличие или отсутствие некоторого отношения между компонентами или определить вид этого отношения.
вопросительная форма обучения, при которой учитель не сообщает учащимся готовых знаний, а умело поставленными вопросами, иногда наводящими, но не содержащими прямого ответа, заставляет их самих на основе уже имеющихся знаний, запаса представлений, наблюдений, личного жизненного опыта приходить к новым понятиям, выводам и правилам.
