Отчет по практике в дошкольном образовательном учреждении

Практика в ДОУ: понятие и значение

Практика студента в дошкольном образовательном учреждении реализуется посредством его работы в ДОУ. В ходе прохождения практики у студента формируются навыки практической профессиональной деятельности педагога ДОУ. Кроме того, она помогает студенту познать суть своей профессии и утвердиться в правильности, сделанного выбора.

В ходе практики в ДОУ, студенту предстоит овладеть следующими навыками:

• Взаимодействия с детьми разных возрастов и их родителями.
• Коммуникативного общения с разными участниками образовательного процесса в ДОУ.
• Саморазвития, самосовершенствования, самопознания и самокритики.
• Создавать условия для мотивации детей к различным видам деятельности и познавательному развитию.
• Социальной подготовки дошкольника к реальной жизнедеятельности.
• Развития инициативности дошкольников.
• Планирования образовательного процесса в ДОУ.
• Разработки образовательных программ в ДОУ для разных возрастных групп.
• Установления взаимоотношений с родителями воспитанников и их привлечению к учебному процессу ДОУ.
• Построения функциональной предметно-развивающей среды в ДОУ.
• Организации учебного процесса и режимных моментов в ДОУ.
• Использования разных методов и средств обучения дошкольников, их адекватному и целесообразному выбору.
• Диагностирования особенностей развития детей.

Процесс похождения практики и сформированные умения и навыки студента отражаются в специальном документе, именуемом «Отчет по практике». Он содержит не только итоги практической подготовки студента, но и все аспекты ежедневной деятельности в ДОУ, сделанные умозаключения и выводы, а также характеристику студента, составленную руководством ДОУ, и перечень его профессиональных успехов.

Как правило, практика в ДОУ длится месяц. По ходу ее прохождения, студент ведет дневник по практике. Он заполняется ежедневно и отражает все действия студента в ДОУ и полученные навыки деятельности. На его основании составляется отчет по практике.

Структура отчета по практике в ДОУ

Отчет по практике в дошкольном образовательном заведении состоит из следующих разделов:

1. Введение. В нем отражается цель практики, ее задачи, актуальность ее прохождения и ожидаемые итоги.
2. Общая характеристика дошкольного образовательного заведения. Здесь освещаются вопросы деятельности ДОУ и возрастной группы, в которой студент получает профессиональные практические навыки: адрес ДОУ, его руководство, период деятельности, воспитатель и его профессиональные навыки, уровень квалификации.
3. Тематический план практики. В него входят все виды работ, которые студент выполнил в ходе практики. По сути, это содержание практической деятельности студента. Здесь, указываются все направления деятельности студента по количеству часов в неделю и дней.
4. Календарный план практики. Он отражает выполнение конкретных работ и направлений деятельности по дням практики т.е. ежедневное распределение видов деятельности.
5. Аналитическая часть. Она содержит анализ практической деятельности студента, достижение им, поставленных целей и задач практики, выявление сущности каждого направления деятельности. Здесь, могут быть проведены какие-то расчеты. Все зависит от задания по практике каждого отдельного студента.
6. Заключение. Подведение итогов и формулирование выводов по практике.

Кроме того, к отчету по практике могут быть приложены какие-то документы, аналитические таблицы, графики. Они отражаются в разделе «Приложения». Также, к отчету прилагается дневник по практике и характеристика студента, данная руководителем практики.

Содержание отчета по практике в ДОУ

Прохождение практики в дошкольном образовательном учреждении реализуется по следующим направлениям деятельности:

1. Ознакомление с работой ДОУ и детьми. Студент знакомится со спецификой деятельности конкретного учреждения, его нормативными основами функционирования, группой детей и режимом дня. Студент отражает в отчете количество мальчиков и девочек в группе, их посещаемость, статус семей детей, их статус, а также квалификационные характеристики воспитателя.
2. Организация образовательной деятельности в ДОУ. Первоначально изучаются методы и приемы работы воспитателя с детьми по разным аспектам познавательной работы. Затем студент применяет их на практике самостоятельно, после чего, предлагает свои методы организации образовательной деятельности и пробует их использовать. Все использованные методы работы и их продуктивность отражаются в отчете.
3. Организация режима дня дошкольников. Здесь отражается расписание деятельности детей с момента их прихода в детский и сад и до завершения рабочего дня: встреча, питание, игровая и иная деятельность, сон, прогулка и т.д. В зависимости от возрастной группы происходит распределение разных видов деятельности детей в определенное время дня.
4. Организация игровой деятельности. Здесь оцениваются условия проведения игр в ДОУ, наличие игровых атрибутов, интересы детей и методы их удовлетворения, способы мотивации к участию в игре и использование конкретных видов игр для решения определенных педагогических задач, а также реализация самостоятельной игровой деятельности дошкольников.
5. Организация взаимодействия с родителями. Здесь отражаются формы построения взаимодействия с родителями дошкольников, используемые в ДОУ, их результативность, а также разработка собственных методов работы и их использование на практике.
6. Организация физкультурных занятий. Отражаются методы физического развития дошкольников, актуальность их применения в конкретном ДОУ, возможности привлечения детей к активной физической деятельности.