документы, определяющие содержание образования определенного уровня и направленности.
Понятие «образовательная программа»
Замечание 1
Образовательная программа – это нормативный документ...
Данные документы обеспечивают преемственность образовательных программ, возможность создания образовательных...
Любое образовательное учреждение имеет основную образовательную программу (ООП), которая определяет содержание...
В образовательную программу входят специальные программы:
формирования у обучающихся универсальных учебных...
Классификатор образовательных программ
Классификатор образовательных программ является одним из основных
Содержание образования основывается на реализации каждым образовательным заведением образовательной программы...
Образовательные программы подразделяются на следующие типы:
Общеобразовательные программы....
В него входит минимум содержания образовательных программ любого типа и уровня, нормативы распределения...
Он отражает требования, предъявляемые к построении образовательной программы и реализации обучения в...
Это позволяет реализовать обучение более продуктивно, поскольку содержание образовательной программы
Рассматриваются основные дидактические принципы конструирования образовательной программы как одного из ключевых элементов образовательного процесса, наиболее динамично реагирующего на происходящие в современном обществе изменения. Выделяются принципы осознания и принятия программных целей обучающимися; динамичности; интегрирования; билингвизма; модульности; гибкости; паритетности.
(отражение социально-педагогического аспекта в социальной политике государства) – целенаправленное и косвенное влияние официальной деятельности государства (его политики) на воспитание подрастающего поколения в интересах государства на основе сложившейся культуры, национальных идеалов и приоритетов, а также на взрослое население страны (приобщение их к культурным ценностям страны, побуждение к политической и трудовой активности и пр.).
информационная, мотивационная, организационно-ориентировочная, профессионально-воспитательная, методологическая.
результат, на который ориентируется общество в разработке содержания образования, в построении воспитательных программ, конечных целей учебно-воспитательного процесса.
