Рекуррентное образование
возобновленное образование.
результат осознания педагогом цели обучения или воспитания, а также условий и способов ее реализации на практике.
Задачи педагогической рефлексии в зависимости от ее типа и вида
Задачи педагогической рефлексии весьма...
Задачи педагогической рефлексии в зависимости от ее типа:
Экзистенциальная рефлексия....
Задачи:
самоанализ собственной педагогической культуры;
самоанализ собственного педагогического общения...
имеют задачи рефлексии педагогического общения....
Задачи педагогической рефлексии, в зависимости от процесса педагогического общения:
Социально-перцептивная
В статье анализируются особые возможности и особая роль, которую алгебра играет в процессе школьного образования.
Основные задачи педагогического наблюдения
Успешность педагогического наблюдения во многом зависит от...
Программа педагогического наблюдения должна обязательно содержать цель, задачи и гипотезу исследования...
Составление Программы педагогического наблюдения ставит перед педагогом-исследователем ряд задач:
Построение...
Постановка задач педагогического наблюдения, последовательное решение которых будет способствовать достижению...
Формулировка и постановка задач педагогического наблюдения во многом зависит от того, с какой целью организуется
Понятие педагогическая задача определяет содержание и структуру педагогического процесса, являясь носителем его смысла. Любое понятие приобретает значимость, если оно включается в систему других понятий.
возобновленное образование.
оригинальное и высокоэффективное решение педагогом учебно-воспитательных задач, обогащение теории и практики воспитания и обучения.
образовательное учреждение (или их совокупность) любого типа и вида, признанное в качестве базы (научной, кадровой, материально-технической и пр.) для экспериментальной реализации нововведения, представляющего интерес для: а) государственной (в этом случае речь идет о федеральной экспериментальной площадке – ФЭП); б) региональной (региональная экспериментальная площадка – РЭП); в) территориальной (территориальная экспериментальная площадка – ТЭП) политики в области образования.