Методический кабинет в ДОУ

В методическом кабинете содержатся учебные пособия, методические рекомендации, средства обучения, инструментарий организации различных видов деятельности дошкольников.

Без данного кабинета невозможно организовать продуктивную работу дошкольного образовательного учреждения. Он помогает воспитателям организовывать учебно-воспитательную деятельность ДОУ и выстраивать систему взаимодействия с детьми и их родителями.

Назначение методического кабинета ДОУ

Создание методического кабинета в дошкольном образовательном учреждении является необходимым условием его функционирования. Он ориентирован на:

+ Лес рук

Чат педагогов
в Telegram

Обменивайся опытом и материалами с другими студентами и преподавателями!

Присоединиться

1. Организацию учебно-воспитательной работы, ориентированной на всестороннее гармоничное развитие личности каждого дошкольника, независимо от его потенциальных возможностей и особенностей развития, реализацию воспитательных и образовательных потребностей детей, патриотическое, интеллектуальное и нравственное воспитание, а также создание условий для свободного развития личности каждого дошкольника;
2. Приспособление деятельности педагогов ДОУ к текущим социальным потребностям, ориентацию на выполнение социального заказа и удовлетворение потребностей всех воспитанников;
3. Своевременную и плодотворную передачу информации педагогам в области передового педагогического опыта, современных методик и технологий организации педагогического процесса ДОУ;
4. Организацию взаимодействия с методической службой ОМС и ее подразделениями, иными социальными институтами, заинтересованными в воспитательной работе ДОУ, родителями воспитанников, учреждениями культуры и искусства;
5. Организацию целостного целеориентированного педагогического процесса ДОУ.

Принципы организации методического кабинета ДОУ

Проектирование методического кабинета и организация его работы опирается на следующие принципы:

• Принцип простоты. Он означает рациональное использование пространства помещения и снабжение кабинета всеми необходимыми материалами для учебно-воспитательной деятельности.
• Принцип эстетики. Он требует расположение мебели и документации в соответствии с эстетическими требованиями. Необходимо выбрать шкафы оптимальной цветовой гаммы и конструкции, соответствующую им мебель и рационально разместить методические пособия.
• Принцип целевой ориентации. Оснащение методического кабинета должно отвечать целевому назначению образования. Предполагается, что методический кабинет ДОУ должен содержать совокупность методической и учебной литературы, дидактического материала и инструментария, раздаточный материал, аудио и видео информационные ресурсы, нормативная документация и материалы, отражающие специфику деятельности педагогов ДОУ.
• Соответствие расположения кабинета и его компонентов санитарным нормам и требованиям противопожарной безопасности.
• Материалы, содержащиеся в методическом кабинете, должны соответствовать современным методическим принципам и требованиям и быть оптимально систематизированными.

Все материалы методического кабинета ДОУ распределяются по тематическим разделам. Например, раздел «нормативная документация» или «детская литература», «портфолио педагога ДОУ».

Содержание методического кабинета и требования к нему

Содержание материалов, представленных в методическом кабинете, можно представить следующими группами:

1. Материалы для аналитической и диагностической работы педагогического состава. Сюда входят методические рекомендации по диагностированию развития дошкольников разных возрастных групп, выявлению проблем их развития и семейного положения. Здесь же, находятся рекомендации по организации различных мероприятий, анализ занятий.
2. Материалы, ориентированные на повышение качества образования и педагогического мастерства. Сюда входят документы по аттестации педагогов, список требований к различным направлениям работы педагогов ДОУ, требований к личности воспитателей и их помощников, документация по повышению квалификации педагогов, мастер-классы и проведение индивидуальных консультаций, конференций.
3. Материалы программного назначения. Они ориентированы на построение образовательных программ ДОУ, обновление их содержания, проведение проверки целесообразности и актуальности методических пособий и авторских методических программ.
4. Материалы информационной ориентации. Они отражают современные технологии образовательной деятельности ДОУ, передовой педагогический опыт, дидактические пособия. Здесь же публикуются методические пособия, создаются дидактические и методические материалы.

Методические материалы, содержащиеся в методическом кабинете, включают электронные, печатные, рукописные издания, наглядные пособия, аудио и видео материалы, компьютерные средства обучения в ДОУ.

Чтобы обеспечить оптимальную работу методического кабинета ДОУ, к содержанию его материалов предъявляются следующие требования:

1. Актуальность на данной стадии социально-экономического развития. Методический материал должен ориентироваться на удовлетворения текущих социальных потребностей и выполнение социального заказа;
2. Соответствие возрастному уровню развития дошкольников. Все рекомендации по работе и деятельности ДОУ должны быть выстроены с учетом динамики развития психических процессов дошкольников, их познавательных, физических и эстетических возможностей и потребностей;
3. Содержание методического кабинета должно быть ориентировано на обеспечение высокого качества образования;
4. Материалы и информационные данные должны отвечать принципам дидактики и дошкольной педагогики;
5. Рациональное распределение методического материала. Все данные должны быть распределены по разделам и систематизированы;
6. Нормативная и иная документация методического кабинета должна быть разделена на блоки: документы федерального, регионального и местного характера или разделение на временные периоды введения и действия данной документации;
7. Обязательное оформление стендов в кабинете. На них может быть отражена информация об аттестации педагогов, режимных моментах ДОУ, консультациях, конференциях, семинарских занятиях педагогов, график проведения дополнительной работы, требования к участию в конкретном конкурсе и т.д.