Агрессия и насилие как деструктивные формы воздействия на конфликты

Агрессия в конфликте

Феномен агрессии длительное время изучается философами и мыслителями. Данной теме посвящено множество исследований. Агрессию изучают не только психологи, но и конфликтологи, политологи, а также специалисты в области психологии.

Многие полагают, что агрессия пагубно влияет на человеческие взаимоотношения. Именно поэтому идёт поиск объяснения того, почему люди её проявляют. Ежегодно в СМИ публикуется несколько сотен статей на тему, посвящённую вопросам снижения агрессии.

Некоторые учёные не отрицают возможность влияния биологических генетических факторов, предполагая, что агрессивность может передаваться по наследству от родителей или иных близких родственников. В то же время, на уровень агрессии влияет мышление, память, интеллект, социальные и эмоциональные факторы.

Агрессия в то же время, не является чем-то неизбежным и предопределенным. Напротив, человек может и способен её контролировать.

Феномен агрессии длительное время изучал такой ученый, как Лоренц. Он полагал, что агрессия берётся свое начало из первоначальных инстинктов борьбы за выживание, которые имеются у людей так же, как и у других живых существ. По сути, человек является охотником, в силу чего проявляется его агрессия.

Вызвать агрессию способны следующие причины:

• побуждение, которое вызывается внешними причинами;
• желание причинить вред другому человеку или другим людям.

Достичь понимания причин агрессии можно только путём её внимательного изучения. В частности, необходимо обращать внимание на следующие моменты:

• путь, которым по которому следует агрессивный человек;
• факторы, которые провоцируют появление агрессии;
• условия, которые закрепляют агрессию.

Значение агрессии в конфликтологии как деструктивного способа воздействия на конфликт

Учёные-конфликтологи полагают, что агрессия выступает в качестве как негативного, так и позитивного фактора общественных взаимоотношений. Анализ имеющейся конфликтологической и социологической литературы свидетельствует о том, что на сегодняшний день единое понимание термина «агрессия» так и не сформировано. Насилие выступает в качестве крайней формы агрессии.

В основном, агрессию понимают как особую форму социального поведения, которая, с одной стороны, формируется самим индивидом, а другой стороны, влияние на неё оказывает социум. Генетики считают, что люди наследственно предрасположены к агрессии. Агрессия провоцирует негативные, отрицательные эмоции, нередко отрицательно влияя на общее состояние человека. Так или иначе, это физическое или вербальное поведение, с помощью которого наносится вред охраняемым интересам других людей, оскорбление. Насилие предполагает физическое воздействие на человека (побои, удары, щипки) или психическое воздействие (шантаж, угрозы).

Ежедневно акты агрессии происходят практически во всех сферах взаимоотношений между людьми. Ещё в детства люди проявляют агрессию по отношению друг к другу. Однако мужчины превосходят женщин по частоте проявления открытой физической агрессии, девочки и женщины чаще прибегают к скрытой агрессии. Особенно остро агрессия проявляется в период раннего дошкольного, младшего школьного возраста и младшего подросткового периода. В этот период агрессия проявляет себя спонтанно, так как у подростков ещё не выработан механизм её контроля. По мере того, как формируется сама личность, формируется и её самосознание, а также возможность контролировать агрессию как процесс.

Старшеклассники способны вести себя агрессивно под влиянием семьи и сверстников. В школе влияние оказывает классный руководитель, педагоги, возможна недостаточная работа школьного психолога. Школу и семью уже давно рассматривают как место, где вырабатывается индивидуальный характер лица. Однако степень сплочённости учителя и ученика, ребёнка и родителей далеко не всегда сильна, именно наличие агрессии в личности не позволяет наладить коммуникацию в обществе.

Например, в школе очень трудно работать с агрессивными девушками и юношами, однако с каждым годом их становится все больше. Какие-либо педагогические наказания, которые на сегодняшний день существуют, не способны оказать на них существенное влияние. Педагоги должны уметь общаться с такой категории детей, знать и понимать особенности общения сними.

Способы снижения уровня агрессии и насилия

Конфликт всегда сопровождается негативными эмоциями, агрессией. Очень часто агрессия воспринимается участником конфликта как призыв к ответному насилию. Однако участники конфликта должны контролировать свои эмоции, в противном случае они не смогут разрешить конфликт в позитивном русле.

Кроме того, психологи рекомендуют применять следующие методы снижения уровня агрессии в конфликте:

• Использование пассивного способа – необходимо предложить оппоненту выговориться, поплакать.
• Использование активного способа – реализация двигательной активности человека.
• Использование логического способа – данный способ можно применить только для рациональных людей, которые способны посмотреть на сложившуюся ситуацию со стороны.

Кроме того, возможно использование следующих способов:

• Ответная атака. Необходимо аналогично отвечать на реплики оппонента, воспроизводить его диалог.
• Использование логики. Доказывать свою позицию необходимо общепризнанными или логически подкреплёнными фактами. Тогда есть шанс остановить агрессию.
• Не использовать просьбы и мольбы. Чаще всего это приводит к обратному результату, сигнализируя агрессивному оппоненту, что таким образом он добился своей цели.

Нередко агрессия связана с тем, что таким образом один человек демонстрирует другому свою силу и свое превосходство. Например, когда одно лицо запугивает другое из мести или желания наказать. На агрессию, как на другие формы эмоций, могут оказать влияние различные факторы. Так, реакция характера индивидуума способна спровоцировать определённую реакцию в каждой конкретной конфликтной ситуации. Нередко агрессоры отвечают подобной реакцией в случае принуждения в их сторону, таким образом защищаясь. Необходимо ослабить давление в таком случае.