Воспитательное общение
ситуации, в которых один из участников целенаправленно воздействует на другого, четко представляя себе желаемый результат.
отражающее потребность переживание, перешедшее в действенную мысль о возможности чем-л. обладать или что-л. осуществить. Имея побуждающую силу, Ж. обостряет осознание цели будущего действия и построение его плана. Ж. как мотив деятельности характеризуется достаточно отчетливой осознанностью потребности. При этом осознаются не только ее объекты, но и возможные пути ее удовлетворения. Пересечение Ж., стремлений, интересов субъектов взаимодействия создает объективную проблемную ситуацию.
дошкольников и младших школьников, направленная на выявление широты сферы их основных осознаваемых желаний...
Однако если вводить подобные ограничения, то надо помнить, что количество высказанных ребенком желаний...
Каждый ребенок записывает на лепестках по одному желанию, а всего их должно быть семь....
Ребенок не привык давать отчет самому себе о своих желаниях, об отказе от желаний, их вытеснении, об...
желаний на категории.
В статье представлен анализ желания как особой формы трансценденции здесь-бытия, которая обеспечивает человеческому существу бытие-в-мире, проводится различение страт феноменальности желания и способов семиотической экспликации.
Сюжет пьесы
«Трамвай «Желание»», пьеса У....
Замечание 1
Пьеса «Трамвай «Желание»» - это история о том, как подлинное нравственное чувство и идеализм...
Вера в превосходство силы, грубый напор, примитивизм потребностей и желаний характеризуют Ковальски.
Статья посвящена проблеме спонтанности желания, его проявлениям и осмыслениям в европейской культуре и значения для развития современной философии, прежде всего философской антропологии и философии культуры. Автор представляет оригинальное понимание таких понятий, как гетерогенность, автономия, самоопределение и самополагание. Для подтверждения и пояснения собственного взгляда он обращется к опыту Платона, маркиза де Сада, У. Блейка, Гегеля, Сартра, которые в разных аспектах исследовали проблемы философии желания.
ситуации, в которых один из участников целенаправленно воздействует на другого, четко представляя себе желаемый результат.
один из эффектов социальной перцепции, состоящий в позитивном восприятии оппонента представителями противоположной стороны. Индикаторы Д.: представления, оценочные суждения, эмоциональные реакции. Пример Д. – представление рядом российских СМИ в положительном плане агрессивных действий чеченской стороны в ходе двух чеченских конфликтов в 90-е гг. прошлого века.
заносчивость, спесь, надменность. Конфликтоген.