(греч. paidagogike ) – наука об обучении и воспитании человека, раскрывает сущность, цели, задачи и закономерности обучения и воспитания, их роль в жизни общества и развитии личности, процесс образования и обучения. Одним из важных направлений исследований в П. является изучение конфликтов. Педагоги изучают проблемы профилактики и конструктивного разрешения межличностных конфликтов в учебно-воспитательном процессе. Исследуются конфликты в коллективах учителей и проблема обучения педагогов конструктивному разрешению конфликтных ситуаций. Конфликты также изучают спортивные и военные педагоги. Появились исследования педагогических проблем регулирования конфликтов в процессе трудовой деятельности.
Объект и предмет возрастной педагогики
Определение 1
Объектом возрастной педагогики выступает...
Возрастную педагогику по-другому называют педагогикой детства....
Замечание 1
Детство в педагогике имеет ценностный характер, ребенок рассматривается в ней не просто...
Периоды детства, изучаемые возрастной педагогикой
Существует несколько периодов детства:
дошкольное...
Аспекты возрастной педагогики
Возрастная педагогика концентрируется на следующих аспектах детства:
специфика
Понятие, предмет и объект семейной педагогики
Определение 1
Семейная педагогика является наукой...
Становление семейной педагогики в качестве самостоятельной научной отрасли началось не так давно....
К предмету семейной педагогики относятся механизмы и сущность воспитания в семье, а также влияние данного...
Семейная педагогика не ставит своей целью создать правила, регламентирующие каким быть человеку и как...
Замечание 2
Цель педагогики заключается в помощи правильному развитию внутреннего потенциала детей
Осуществление исследований, связанных с проблематикой истории образования и педагогики на протяжении всех семи десятилетий, являлось главным и неизменным направлением деятельности нашего учреждения, что запечатлено в его названии Институт теории и истории педагогики. В статье представлена история структурных подразделений Института, разрабатывавших в разные годы темы истории педагогики и образования.
термин, определяющий содержание, жанры, адрес и формы работы с читателями газет и журналов, которые рассчитаны на массового читателя с низким уровнем общественной активности, сознания и художественного вкуса. Как правило, «П. ж.» широко использует слухи, надуманные сюжеты, непроверенную информацию. При определенных условиях — конфликтоген.
одна из форм национальной и религиозной нетерпимости, выражающаяся в негативном отношении к евреям. А. может проявляться в отрицательной бытовой оценке различных особенностей евреев, ранее – в правовой дискриминации, геноциде, еврейских погромах и т. д. В русло А. правящие классы могут сознательно направлять социальное недовольство масс с целью подмены объекта их противодействия, снижения остроты классовых противоречий. Исторические корни А. уходят в древность, когда евреи в силу разных обстоятельств оказались в новых странах своего расселения на положении национально-религиозных меньшинств. Социально-экономические мотивы А. были обусловлены тем, что евреи, сосредоточившие свою деятельность главным образом на занятиях торговлей, ростовщичеством и ремеслом, по мере развития товарно-денежных отношений становились серьезными конкурентами коренного населения. Деструктивные функции А. проявляются двояким образом. Во-первых, в подмене оправданной оценки людей по таким качествам, как нравственность, профессионализм, альтруизм и др., их оценкой по национальности. Во-вторых, в ослаблении позиций антисионизма за счет приписывания последнему реакционных функций, свойственных А. С конца XIX в. борьба против А. осложняется распространением сионизма, постепенно набиравшего силу и становящегося все более амбициозным. Вред А. понятен всем, кто знаком с данной проблемой. А. м. б. условием возникновения, а также причиной многих масштабных конфликтов.
ситуации, в которых один из участников целенаправленно воздействует на другого, четко представляя себе желаемый результат.
