часть общечеловеческой культуры, в которой в наибольшей степени запечатлелись духовные и материальные ценности, способы творческой педагогической деятельности людей, необходимые человечеству для обслуживания исторического процесса смены поколений и социализации (взросления) личности.
Понятие педагогической культуры связано не только с конкретной педагогической деятельностью: работа...
Замечание 1
Каждый член социума владеет нормами педагогической культуры, а педагогическая деятельность...
В профессиональной среде лидера отличает высокая нравственная и педагогическая культура....
Составляющие педагогической культуры
Педагогическая культура представляет собой систему, в которой элементы...
Замечание 3
С позиций культурологии под педагогической культурой понимается комплекс качеств педагогической
Речь идет о роли преподавателя и его профессиональных качествах при организации автономной учебной деятельности. Задача преподавателя – научить учащихся добывать знания самостоятельно. Обладая педагогической культурой, преподаватель сможет выступать в роли модератора, консультанта.
Понятие «социально-педагогическая культура»
Социально-педагогическая культура является частью общей...
Структура социально-педагогической культуры
Социально-педагогическая культура имеет две составляющие:...
Формы проявлений внешней социально-педагогической культуры:
повседневная, или естественная – культура...
Компоненты социально-педагогической культуры
К компонентам социально-педагогической культуры относятся...
:
Специалист социально-педагогической культуры, как личность и человек – носитель педагогической культуры
в статье рассмотрены и проанализированы основные парадигмальные подходы к пониманию термина «культура» с точки зрения культурологии и философии. Обращено внимание толкование культуры педагогикой. Сформулирована авторская мысль о роли культуры как требовании в педагогическом процессе.
еятельность профессиональных педагогов и психологов по оказанию превентивной и оперативной помощи детям (подросткам) в решении их индивидуальных проблем, связанных с физическим и психическим здоровьем, межличностной коммуникацией, с успешным продвижением в обучении, с жизненным и профессиональным самоопределением.
задача, требующая от учащегося открытия и освоения в учебной деятельности всеобщего способа (принципа, закономерности) решения относительно широкого круга проблем и конкретно-практических задач.
начальные школы в дореволюционной России, находившиеся в ведении приходов, учителями в которых были священники, дьяконы и дьячки.
