Сорбонна
распространенное название Парижского университета.
упорядоченный способ организации совместной деятельности субъектов образовательного процесса [преподавателя (тьютора) и обучающегося или группы обучающихся], направленный на усвоение содержания образования, общее и профессиональное развитие личности будущего специалиста.
Классификация методов обучения
Замечание 1
Успех обучения зависит в первую очередь от используемых...
методов обучения....
Определение 1
Метод обучения представляет собой систему поэтапных и взаимосвязанных способов работы...
Словесные методы
К словесным методам обучения относятся объяснение, чтение, беседа, рассказ....
Моделирование
Моделирование является наглядно-практическим методом обучения.
В статье рассматриваются вопросы, связанные с методами проблемного обучения иностранным языкам, которые не только оптимизируют процесс обучения аудированию, но и способствуют реализации творческих межличностных отношений. Автор подчеркивает различие понятий «проблемные методы обучения» и «методы проблемного обучения», дает характеристику методу проблематизации как одному из методов проблемного обучения.
Требования к методам обучения
В настоящее время к методам обучения предъявляются два основных требования...
Характеристика требований к методам обучения
Первое требование к методам обучения выходит из объективного...
педагогического опыта, были разработаны правила отбора методов обучения....
Последовательность выбора методов обучения
Выбор методов обучения осуществляется педагогом не только...
Последовательность выбора методов обучения:
выбор словесных методов, осуществляется в соответствии с
В данной статье проанализирован проблемный метод как один из основных методов преподавания иностранных языков.
распространенное название Парижского университета.
назначение, роль, ради которых возник и существует организованный и целенаправленный педагогический процесс.
вопросительная форма обучения, при которой учитель не сообщает учащимся готовых знаний, а умело поставленными вопросами, иногда наводящими, но не содержащими прямого ответа, заставляет их самих на основе уже имеющихся знаний, запаса представлений, наблюдений, личного жизненного опыта приходить к новым понятиям, выводам и правилам.