группа психологов, работавших примерно с 1931 г. в ряде научных учреждений Харькова и развивавших идеи Л. С. Выготского в «деятельностном ключе» (А. Н. Леонтьев, А. В. Запорожец, П. Я. Гальперин, П. И. Зинченко, В. И. Аснин, Г. Д. Луков, О. М. Концевая, К. Е. Хоменко и др.)
После прохождения службы в армии Зинченко в $1927$ году поступил в Харьковский институт социалистического...
Первой научной публикацией Петра Зинченко стала работа под названием «Харьковская педологическая школа...
В это же время он начал преподавать психологию в Харьковском пединституте иностранных языков, где и работал...
После войны Зинченко стал неформальным лидером среди харьковских психологов....
совершенствоваться;
непроизвольное запоминание является всегда опосредствованным;
центральной задачей школы
В статье изучается история становления искусствоведческой науки в Харьковском университете и освещается харьковский период жизни крупнейшего ученого своего времени – филолога и историка искусства, профессора Харьковского, Новороссийского и Московского университетов, член-кореспондента Петербургской Академии наук А.И. Кирпичникова, который оставил заметный след в отечественной науке.
Харьковская лингвистическая школа
Вторая половина XIX века стала плодотворным временем для русской лингвистики...
, была Харьковская школа, просуществовавшая до начала XX века....
Научные взгляды Потебни на язык, которые во многом определили характер исследований Харьковской школы...
Потебни и их значение для Харьковской школы
А. А....
Потебню считают главой Харьковской школы и наиболее ярким ее представителем.
Анализируется творческое наследие известного украинского и российского историка искусства, профессора Харьковского университета Е.К.Редина, который занимался изучением раннехристианского, византийского и древнерусского искусства. Оценивается вклад Е.К. Редина в создание Харьковской школы искусствоведения.
научное направление в области психологии интеллекта, которое иногда также называют «жесткий путь» его изучения; обозначенное выше название указывает на то, что в соответствующем направлении изучаются в основном нейрофизиологические и биохимические факторы, определяющие умственные способности людей и соответствующие индивидуальные различия
самоинициированный (самозарождающийся), самоорганизующийся, саморегулируемый, самоуправляемый и т. п.
фоновая координация в нижних уровнях построения движений, создаваемая и активируемая вышележащим уровнем.
Возможность создать свои термины в разработке
Еще чуть-чуть и ты сможешь писать определения на платформе Автор24. Укажи почту и мы пришлем уведомление с обновлением ☺️
Включи камеру на своем телефоне и наведи на Qr-код.
Кампус Хаб бот откроется на устройстве
