Учебная задача
задача, требующая от учащегося открытия и освоения в учебной деятельности всеобщего способа (принципа, закономерности) решения относительно широкого круга проблем и конкретно-практических задач.
методология обучения через собственный поиск; изучение принципиальных закономерностей построения новых для обучаемого действий в специально созданных новых учебных ситуациях для целенаправленного развития на их основе продуктивно-познавательных качеств мышления.
ДОО) – это комплексный и творческий процесс, в рамках которого осуществляется практическое обучение педагогических...
Репродуктивно-эвристическая форма – включает в себя научно-практические конференции и педагогические...
Эвристико-продуктивная форма – включает в себя различные фестивали педагогических идей, конкурсы профессионального...
Информационно-аналитическое направление – предполагает решение разнообразных педагогических проблем,...
программах и технологиях;
знания об уровне профессиональной компетенции педагогических кадров.
Общеизвестно, что для успешного решения проблемы необходимо владение эвристическими приемами. На основе анализа психолого-педагогической, дидактико-методической литературы рассмотрен вопрос о соотнесении таких понятий, как «эвристики», «эвристический прием» и «эвристическое предписание».
Нацеленность на активный, самостоятельный поиск решения (учебную эвристику)....
Определение 1
Как педагогический прием риторизация представляет собой переосмысление учебной задачи...
используемая лишь как прием диалогизации при выполнении определенных заданий, превратились в одну из педагогических
Рассматривается технология педагогического содействия включению студентов вуза в непрерывное образование, построенная на эвристико-диалогических методах обучения; приводятся примеры реализации технологии; дается авторское определение понятия «готовность к непрерывному профессиональному образованию».
задача, требующая от учащегося открытия и освоения в учебной деятельности всеобщего способа (принципа, закономерности) решения относительно широкого круга проблем и конкретно-практических задач.
система профессионального осмысления объективной социально-психологической и культурологической необходимости некоторого уровня развития личности современного человека; поиск максимально точной формулировки общего идеального образа такого человека.
вопросительная форма обучения, при которой учитель не сообщает учащимся готовых знаний, а умело поставленными вопросами, иногда наводящими, но не содержащими прямого ответа, заставляет их самих на основе уже имеющихся знаний, запаса представлений, наблюдений, личного жизненного опыта приходить к новым понятиям, выводам и правилам.
Наведи камеру телефона на QR-код — бот Автор24 откроется на вашем телефоне