процедура определения квалификации, уровня знаний, практических навыков, деловых качеств работника и установления их соответствия (несоответствия) занимаемой должности.
Содержание и разновидности процесса аттестации педагогических кадров
Определение 1
Аттестация... В ходе аттестации педагогических кадров происходит определение профессиональной компетенции педагога... Аттестация педагогических кадров бывает двух видов:
Добровольная аттестация.... Организация аттестации педагогических кадров
Процесс аттестации педагогических кадров реализуется на... Аттестация педагогических кадров.
Если попытаться выразить суть концепции GMP, а в российском варианте это ГОСТ Р 52249-2004 «Правила производства и контроля качества лекарственных средств», то она заключается в словах «помещения и процедуры». Первой части этих слов, т.е. «помещениям», уделяется очень много внимания, и это понятно, т.к. для этого необходимы капитальные вложения. Вторая часть «процедуры», более неопределенная, мягкая, подвижная, здесь понимаются в основном формальные действия и последовательности, которые зафиксированы документально. Тем не менее ключ решения проблем GMP не деньги, как принято думать, а кадры, специалисты.The authors consider the main criteria, methodology and other issues of engineering and technical specialists appraisal. E.V. Val', Doctor of Economics, professor, deputy development director, «VILAR». Personnel appraisal... Exchange of experience.
Определение 1
Аттестация педагогических кадров – это оценка квалификации и профессионализма педагогов... Целевое назначение аттестации педагогических кадров в колледже
Проведение аттестации педагогов системы... Виды аттестации педагогов среднего профессионального образования
Аттестация в системе профессионального... Добровольная аттестация.... Блоки аттестации педагогических кадров среднего профессионального образования
В настоящее время утверждены
На современном этапе развития нашего университета как ведущего научно-исследовательского центра подготовки и аттестации кадров высшей квалификации среди основных задач, стоящих перед диссертационными советами и кафедрами, занимающимися подготовкой аспирантов и докторантов, особенно пристального внимания и постоянных усилий по их решению требуют две: 1) повышение процента аспирантов, полностью выполнивших за период обучения индивидуальный учебный план, включая завершение работы над диссертацией и представление оформленной диссертации к защите в диссертационный совет; 2) обеспечение своевременной защиты подготовленных диссертаций в диссертационном совете при сохранении высокого научно-теоретического и практического уровня исследований.
это такой метод оценки, который основан на наблюдении специально обученных ассессоров (оценщиков) за поведением оцениваемых сотрудников в реальных рабочих ситуациях или при выполнении ими различных заданий. Содержание заданий отражает основные аспекты и проблемы деятельности в рамках той или иной должности. Каждый конкретный ассессментцентр включает ряд процедур и разрабатывается с учетом требований, предъявляемых к работникам. Важная составляющая этого метода — измерение. Ассессмент-центр близок к тестам, поскольку предполагает стандартизацию, то есть наличие определенных нормативов проведения процедур и системы оценок (критериев и шкал оценки). Иногда, помимо специальных заданий, ассессмент-центр включает структурированное интервью и тестирование.
член группы, исключенный из нормального хода внутри-групповых взаимодействий по причине специфики внешнего облика, и/или "особого" мнения, которого он придерживается, и/или поведения, отклоняющегося от групповых норм и т.п.
1) член группы, обладающий высоким статусом, оказывающий значительное влияние на мнение и поведение членов группы и выполняющий комплекс функций, сходных с функциями руководителя; 2) член группы, который в значимых ситуациях способен оказывать существенное влияние на поведение ее членов; работник, доминирующий в группе при решении задач определенного класса.
