Половое воспитание
отдельный аспект (поднапраление) нравственного воспитания, направленный на развитие, формирование нравственного отношения к людям (лицам) противоположного пола – мужчины к женщине, женщины к мужчине.
наиболее общие принципы организации процесса обучения взрослых людей.
;
Принцип подверженности процесса обучения влиянию многих факторов....
свои мотивы
Андрагогическая модель технологии обучения взрослых
Целевое назначение процесса обучения...
Технология обучения взрослых, базирующаяся на андрагогической модели, основывается на следующих моментах...
Принцип проблемного обучения....
Принцип единства обучения и воспитания профессионалов.
В статье рассматривается формирование компетентности в контексте педагогического сопровождения обучения магистрантов иностранным языкам в технологическом институте пищевой промышленности города Кемерово. Приводятся опыт использования групповых форм работы на занятиях по иностранному языку у магистрантов. Работу в группе следует организовать таким образом, чтобы обеспечить необходимый уровень усвоения материала каждым участником групповой работы. Обучение в сотрудничестве реализует принцип андрагогики.
В этом смысле андрагогическое знание выполняет особую функцию, сконцентрированную на проблемах, которые...
Основные принципы андрагогики
Современной наукой выделены следующие принципы андрагогики:
приоритетность...
самостоятельного обучения – для использования данного принципа на практике, необходимо предварительно...
Данный принцип базируется на активных методах обучения, которые стимулируют творческую работу учащихся...
Использование данного принципа обеспечивают предыдущие принципы – системность, практическая востребованность
отдельный аспект (поднапраление) нравственного воспитания, направленный на развитие, формирование нравственного отношения к людям (лицам) противоположного пола – мужчины к женщине, женщины к мужчине.
педагогически адаптированная (с соответствующими формами и средствами обучения) система знаний и умений (компетенций), выражающая основное содержание той или иной науки и соответствующей ей практической деятельности по усвоению и использованию этих знаний и умений (компетенций).
(В.П. Вахтеров) понимание обучения как процесса познавательной деятельности, соответствующей естественным законам развития ребенка.
Наведи камеру телефона на QR-код — бот Автор24 откроется на вашем телефоне