обобщённый характер, тип, созданный драматургом и воплощенный актёром на сцене.
Сценический костюм – совокупность стиля и образа
Донести до зрителя содержание сценического образа артисту...
На этапе эскизной разработки сценического костюма художник обсуждает различные вопросы стилистики образа...
образом, чтобы зритель, находящийся на значительном расстоянии от сценического действия, смог полноценно...
визуально оценить и понять идейный образ, заключенный в нем....
Окончательная оценка соответствия сценического костюма идее образа осуществляется на репетиционной площадке
Музыкальный театр один из самых интересных и сложных видов театрального искусства. Соединяя в себе множество компонентов, подчас противоположных в каких-то отношениях, он ставит перед артистом непростые профессиональные задачи. Создавая сценический образ, артист здесь должен уметь не только владеть своим голосом, но и органично существовать в событии спектакля и свободно управлять своим телом.
Таким образом, в некотором смысле возникает двойной стандарт для переводчиков (направленный на читателей...
С одной стороны, текст перевода должен быть направлен на зрителей, т. е. адаптирован таким образом, чтобы...
Таким образом, перевод сценических произведений направлен не только на зрительное восприятие, но и на...
Все это является неотъемлемой частью целого образа того или иного героя сценического произведения....
Таким образом, на первом этапе осуществляется общий анализ и черновой вариант перевода текста.
В последние годы само понятие «перевоплощение» подвергается ревизии не только в теории театрального искусства, но и в практике многих театральных школ. Метод К. С. Станиславского, основа искусства «переживания», школа Мейерхольда, творческие поиски Е. Вахтангова часто противопоставляются друг другу, без учета их взаимосвязи. Кроме того, в учебных заведениях программы обучения просто игнорируют вопрос создания сценического характера. Автору статьи представляется важным проанализировать традиционные и современные подходы к воспитанию актеров школы «перевоплощении», используемые в Театральной Академии и на факультете искусств Санкт-Петербургского государственного университета, которые могут быть учтены в педагогической практике подобных факультетов и отделений других учебных заведений, разделяющих идеи К. С. Станиславского и традиционных ценностей русской школы. Это могло бы способствовать объединению усилий педагогов, преподающих драматическое искусство в целях развития нашей школы в ...
учебно-воспитательная работа по выработке профессиональных навыков актера и режиссера, в основе которой лежат законы актерского мастерства и методика обучения по системе К. С. Станиславского (“освобождение мышц”, “сценическое внимание”, “воображение и фантазия”, “эмоциональная память”, “общение”, “действие”, “предлагаемые обстоятельства”, “чувство правды, логика и последовательность,” другие элементы актерского мастерства).
опоздание на выход, забывание текста, реквизита, мизансцен, не успевание переодеть костюм.
преобладающий характер эмоциональной жизни актёра в окружающих его условиях: обстановка, время, место, настроение, в которых происходит сценическое действие. «Воздух времени и места», по выражению А. Д. Попова.
Наведи камеру телефона на QR-код — бот Автор24 откроется на вашем телефоне
