перерыв, приостановка в речи, работе, каких-нибудь действиях.
Она стимулирует открытие новых принципов сценического искусства, в основе которых – требование правдивого...
подчеркивает, что его произведения призваны создать впечатление, будто перед ними действительность, а сценическое...
Смысловую нагрузку в речах персонажей наряду с диалогом несут и паузы.
Статья посвящена исследованию паузального членения сценической речи на материале моноспектакля «The Human Voice» по одноименной пьесе Жана Кокто «Человеческий голос» (Jean Cocteau, «La Voix Humaine»). В статье анализируются виды пауз и их роль в сценическом монологе; описываются условия коммуникативной ситуации, в которой используется определенный вид пауз; устанавливается роль экстралингвистических пауз в создании выразительности речи. В работе использовались современные методы экспериментального исследования акустический и аудиторский анализ, элементарные приемы количественного анализа. Полученные результаты имеют как теоретическое значение в сфере интонационно-стилистического описания звучащей речи, так и практическое при обучении соответствующего интонационного оформления экспрессивной иноязычной речи.
Востребованной формой работы с дошкольниками является театральное представление, которое представляет собой сценическое...
способностей при библиотеках организуются театральные кружки и студии, в которых дети осваивают азы сценической...
культуры речи, который реализуется через приемы работы над дикцией и произношением, речевым дыханием, паузами
Статья посвящена комплексному исследованию компонента актёрской и режиссёрской выразительности «зоне сценического молчания». Зона сценического молчания понятие, подробно разработанное для театра в середине XX в. Алексеем Дмитриевичем Поповым, включает в себя несколько элементов сценической выразительности, таких как: восприятие, оценка, внутренний монолог, второй план, подтекст, пауза. В данной статье всесторонне исследуется менее разработанный в теории режиссуры и актёрского мастерства элемент зоны сценического молчания «режиссёрская пауза», который активно применяется на практике в учебно-творческом процессе при подготовке будущих актёров и режиссёров в вузе. Данная разработка может быть востребована театральными педагогами и деятелями театра в работе над спектаклем.
учебно-воспитательная работа по выработке профессиональных навыков актера и режиссера, в основе которой лежат законы актерского мастерства и методика обучения по системе К. С. Станиславского (“освобождение мышц”, “сценическое внимание”, “воображение и фантазия”, “эмоциональная память”, “общение”, “действие”, “предлагаемые обстоятельства”, “чувство правды, логика и последовательность,” другие элементы актерского мастерства).
актёр постоянно должен хотеть играть, даже если у него и так куча ролей, он всё равно должен хотеть ещё и ещё, чтобы развивать себя в профессиональном плане.
способность восстановить эмоционально пережитую ситуацию, пережить вновь и вновь с неослабевающей силой некогда испытанное чувство; существенная и характерная черта актерской профессии. По К. С. Станиславскому, один из элементов сценического самочувствия, наряду с чувством правды, кругом внимания и объектом внимания.
