Психологические особенности протекания возрастных кризисов в современных условиях

Некоторые особенности возрастного кризиса

Возрастные кризисы человека обладают решающим значением в развитии личности в современных условиях. Особенно это характерно для детского возраста, так как в этом периоде начинается формирование характера, взаимоотношений с социумом и развитие волевых характеристик. По это же причине, максимум последовательных кризисных вспышек приходится на возраст детства и ранней юности. В этом случае эпизоды носят бурный характер.

В целом возрастные кризисы современности у детей длятся недолго. Они продолжаются, как правило, несколько месяцев. В некоторых запущенных случаях и при появлении определенного стечения сопутствующих обстоятельств, кризис может затянуться на пару лет. Для детей в любом случае присуща резкая смена отношения к себе и своему окружению. Рамки кризисов всегда нечеткие и крайне размыты. Переход от одной стадии к другой плавный. Тем не менее, середина кризисного периода будет связана с резкими эмоциональными всплесками и раскачиванием аффектов.

С внешней стороны возрастной кризис проявляется через трудности в воспитании, непослушание, появление вредных привычек. Иногда для ребенка характерно асоциальное поведение. Как правило, такая картина будет дополнена снижением успеваемости в школе и яркими проявлениями внутренних переживаний. Ребенок может начать зацикливаться на определенных проблемах, которые, по своей сути, не считаются чем-то значимым во взрослом мире.

Различные новообразования обладают ярко выраженным временным характером. Они быстро появляются и также быстро могут исчезать, предполагая возможность для появления следующего кризиса. Закрепление не любого новообразования в личности происходит в чертах характера. Это присуще только для тех из них, которые максимально прочно, по разным причинам, задерживаются в пределах сознания.

Причины и особенности возникновения возрастных кризисов

Д. Б. Эльконин предпринимал попытку определенным образом материализовать причинность проявления кризисных состояний, связанных с возрастом. Ученый писал, что в качестве причины появления кризиса выступает конфликт между сформированным пониманием человека, которое возникло на предыдущем этапе. Также играют роль новые факторы, которые постепенно появляются в жизни человека.

Критической точкой конфликта является то, что накопленные в настоящем особенности познания и осознания начинают достигать своего максимума. Это обуславливает развитие кризисных особенностей и признаков. С этим положением ученого сложно не согласится, поскольку категория «возрастной» в любом случае предполагает динамику. В нашем случае она связана с количеством прожитых лет.

Современная практическая психология имеет достаточный опыт для того, чтобы ранжировать возрастные кризисы в соответствии с количеством прожитого времени. Так, выделяют несколько основных кризисов, которые присущи для условий современного общества:

• Кризис новорожденного;
• Кризис первого года жизни;
• Кризис 3 лет;
• Кризис 7 лет;
• Подростковый кризис;
• Юношеский кризис;
• Кризис среднего возраста;
• Кризис пенсионного возраста.

Психологические особенности кризиса новорожденных связаны с тем, что несмотря на недостаточные возможности проявления вербальных и моторных недовольств, маленький человек проявляет некоторое осознание кризисной ситуации. Она возникла по причине условий жизни и необходимости адаптироваться к новым условиям реальности. Ученые пишут, что кризис новорожденного — это едва ли не самый тяжелый кризис из всего набора подобного рода.

Кризис первого года жизни является стадией, которая имеет большое значение для человека. В первую очередь, это связано с тем, что у человека появляется возможность вербально изложить собственные требования на общем фоне невербальных проявлений аффективного признака.

Для кризиса третьего года жизни характерно формирование и первые проявления самостоятельности. У детей в этот период появляется стремление к формированию новых способов коммуникации с взрослыми, контактов с другими представителями окружающего мира. Для них открыт новый мир возможностей, непознанных ранее. Они достаточно эффективно начинают вносить собственные коррективы в вероятное развитие стрессовых факторов.

Кризис 7-летнего возраста часто называют школьным кризисом. Учебный процесс заставляет первоклассника концентрироваться на получении новых знаний. Он вынужден обрастать новыми контактами, знакомиться с точкой зрения своих сверстников.

Кризис подросткового возраста (11-15 лет) — это важный стрессовый период в жизни человека. Он относится к стадии полового созревания и способен открывать новые возможности и зависимости, преобладающие над старыми стереотипами.

Первый кризис взрослой жизни приходится, как правило, на 17 лет. Он связан с завершением школьной деятельности и переходом во взрослую жизни. В соответствии с годом окончания школы, возраст кризиса приходится на период от 15 до 18 лет.

В современных условиях возможна классификация проблем на возрастные кризисы у мужского и женского пола. Часто к этому возрасту у человека за плечами первый половой опыт. Он может стать отдельной причиной для проявления полового кризиса.

Наступление кризиса среднего возраста связано с глубокой переоценкой ценностей. Человек зрелого возраста начинает взвешивать полученный опыт на фоне качества достижений. Как правило, мало людей на этой стадии довольны своей жизнью. Они считают, что прожили собственную жизнь недостаточно полноценно или даже бесполезно.