Педагогика высшей школы представляет собой научную область, направленную на выявление путей, условий оптимизации образовательно-воспитательных процессов в высших учебных заведениях, повышения эффективности формирования всестороннеразвитого конкурентоспособного выпускника вуза; общественная гуманитарная наука о студенчестве, его образовании и воспитании.
Предмет педагогики высшей школы
Под предметом педагогики высшей школы понимают педагогические исследования особого вида, направленные на выявление закономерностей и механизмов, поиск путей формирования специалистов высшей квалификации.
Как научная область, данное направление возникло на базисе общей педагогики, однако, особенности подготовки специалистов определенного профиля формируют специфику данного направления исследований.
Категории педагогики высшей школы
Ключевой категорией науки является категория образования. В структуре данной категории выделяют следующие составляющие:
- Получение профессиональных знаний, умений, навыков; формирование профессиональных компетенций, обеспечивающих возможности реализации академической, профессиональной деятельности на высоком профессиональном уровне.
- Формирование мировоззренческой парадигмы, системы аксиологических модусов, социально одобряемых поведенческих стереотипов.
- Развитие познавательных, творческих способностей личности.
Категория образования не может пониматься как простая сумма знаний, умений и навыков. Высокий уровень образования в обязательном порядке включает развитие, сформированность профессионально значимых личностных качеств и свойств, умений творчески и самостоятельно применять полученные знания в процессе достижения поставленных целей.
Педагогический процесс как одна из важнейших категорий научной сферы представляет собой всю совокупность учебных, воспитательных, развивающих инструментов, которые используются в рамках того или иного образовательного учреждения для достижения поставленных целей, оптимизации процессов формирования профессиональных компетенций.
Место педагогики высшей школы в системе наук о человеке
Высокая гуманитарная составляющая, антропоцентризм научной области обуславливает многочисленные взаимосвязи дисциплины с другими исследовательскими отраслями, изучающими человека во всем многообразии его проявлений.
Продуктивное взаимодействие педагогики высшей школы и педагогической психологии обеспечивает
- понимание особенностей мировосприятия, мировоззрения студенчества на разных этапах, закономерности развития личности студента в рамках образовательного учреждения;
- понимание особенностей, механизмов деятельности умственного аппарата студентов в процессе обучения в вузе;
- разработку системы психолого-педагогических принципов, направленных на оптимизацию процессов преподавания и учения.
Достижения психологии ложатся в основу разработки тестов, программ, учебников и др. дидактических материалов.
Выступая общественной наукой, педагогика высшей школы тесто связана с социологией. Социологические исследования и статистика помогают педагогам и ученым выявлять закономерности, интенции и закономерности развития тех или иных феноменов, связанных с обучением студентов.
Отмечается тесное взаимодействие научной дисциплины с такими общественными и естественными науками, как биология, медицина, экономика, политология и пр.
