Воспитание у дошкольников интереса к занятиям физическими упражнениями

Интерес к занятиям физической культурой у дошкольников как актуальная проблема современности

Формирование интереса к физической культуре является актуальной проблемой современности. Интерес к физической деятельности не является врожденным свойством каждой личности. Его необходимо развивать с дошкольного возраста, посредством мотивации к физической деятельности и использованию различных методов и средств организации физической активности дошкольников.

Физическая активность необходима каждому дошкольнику. Она развивает не только физическую сторону организма, способствуя формированию двигательных навыков, скорости, гибкости, выносливости, ловкости и т.д., но и способствует интеллектуальному развитию ребенка, активизации его познавательной заинтересованности.

+ Лес рук

Чат педагогов
в Telegram

Обменивайся опытом и материалами с другими студентами и преподавателями!

Присоединиться

Кроме того, современное воспитание основывается на гармоничном подходе т.е. формировании гармоничной личности. такое формирование невозможно без полноценного физического развития ребенка. Оно является основой его физического и психического здоровья, фундаментом благополучного развития.

Развитие интереса к физической активности дошкольника является необходимым условием эффективной деятельности педагога ДОУ. Интерес побуждает ребенка к действию. Он помогает:

• Развить внимание ребенка;
• Сформировать навыки пространственного восприятия;
• Возбудить творческое воображение;
• Развить все виды памяти;
• Повысить интерес к обучению;
• Повысить работоспособность организма.

В этой связи, проблема развития устойчивого положительного интереса дошкольника к занятиям физической культурой приобретает первостепенное значение в современной сфере дошкольного образования. Это требует приложения педагогом конкретных усилий и построения специальной образовательной среды, которая будет мотивировать к физической деятельности и занятиям физическими упражнениями.

Формирование интереса ребенка к любому виду деятельности зависит от эмоционального насыщения данной деятельности. Если физическая активность вызывает к дошкольника какие-либо эмоции, если она заставляет его испытывать радость, восторг, удовлетворяет его потребности, то ребенок будет стремиться к регулярной физической активности. Если эмоциональной активности при занятиях физическими упражнениями не возникает, то вовлеченности в нее попросту нет и ребенку не интересно заниматься данной деятельность.

Чтобы вовлечь дошкольника в физическую деятельность, насытить ее эмоциональным компонентом, необходимо использовать следующие приемы воспитательной деятельности:

1. Использование игровой деятельности в качестве основной формы обучения и развития дошкольников. Педагог должен умело использовать весь воспитательный потенциал игры и ориентировать ее применение на развитие конкретной стороны личности и мотивации к определенной деятельности. Физические упражнения, предложенные в игровой форме, займут устойчивую позицию в режиме дня дошкольника и станут основой его развития.
2. Создание предметно-развивающей среды в ДОУ. Она должна моделировать деятельность дошкольников и различные ситуации, а также физическую деятельность.
3. Вариативность физической активности. Нельзя использовать только одну форму физической деятельности. Занятия должны быть разнообразными и увлекательными.
4. Простота и доступность физической деятельности. Физические упражнения должны находиться в соответствии с уровнем развития дошкольника, его возрастными физиологическими возможностями. Объяснять их выполнение необходимо наглядным примером и доступным языком.
5. Выявление педагогом предпочтений детей в физической деятельности и физических упражнениях.
6. Диагностирование эмоционального состояния дошкольников в ходе выполнения физических упражнений. Это помогает пересмотреть методы и приемы организации физической деятельности, мотивировать к ней на подготовительном этапе.

Нетрадиционные формы физкультурных занятий дошкольников

Практический опыт доказывает, что интерес дошкольников к физическим упражнениям можно развить путем применения оригинальных форм организации физических занятий.

К основным нетрадиционным формам занятий по физической культуре, используемым в ДОУ, относятся:

• Горизонтальный балет. Он представляет собой форму организации физического занятия дошкольников, при которой дети выполняют упражнения в горизонтальном положении (лежа на полу). Горизонтальный балет способствует эмоциональному всплеску дошкольника и активизирует его физические силы. Упражнения выполняются лежа на спине, на животе, на боку, а также сидя или совершении ползаний. В ходе совершения данных движений, ребенок погружается в мир активной деятельности. Кроме того, оказывается воздействие на многие рецепторы, вызывающие эмоциональный всплеск, что приводит к развитию интереса к данной деятельности;
• Использование средств народного фольклора. Он помогает развить двигательную инициативу дошкольников и развить их творческий потенциал. Физкультурные занятия наполняются различными народными танцами или отдельные движения вводятся в него. Занятие становится более увлекательным;
• Использование серии упражнений. Если физические упражнения представляют собой последовательность нескольких физических действий с различным оборудованием, то это повышает работоспособность дошкольника. Это обусловлена быстрой сменой движений. Они не успевают надоесть ребенку и вызывают у него положительные эмоции;
• Ритмика. Она представляет собой вид музыкальной гимнастики. Дети выполняют движения по музыку. Движения совершаются в определенном ритме. Они воздействуют на его эмоциональную сферу, способствуют снятию напряжения и повышению работоспособности организма.