Тьюторство и его место в системе образования

Сущность тьюторства в образовании

Педагог становится тьютором, т.е. человеком, который сопровождает образовательную деятельность учащихся по выбранному образовательному пути развития.

Тьюторство выступает в виде сопровождения образовательной деятельности учащихся. Оно помогает выбрать индивидуальную образовательную траекторию каждому учащемуся и планомерно ее реализовать.

В основе возникновения тьюторства лежит:

1. Потребность общества в реализации индивидуального подхода в образовании.
2. Вариативность образовательных программ.
3. Условия перехода учащихся на индивидуальную образовательную траекторию.

Индивидуальный подход к обучению и развитию каждого учащегося и выступает основой реализации тьюторства в образовании. Роль педагога в данном случае изменяется: он становится реализатором индивидуальной программы учащегося. Педагог помогает в ее последовательной реализации, корректировки при необходимости и продвигает учащегося по пути его развития, помогая осваивать знания и совершенствовать их, а также, способствую всестороннему личностному развитию учащегося.

Педагог-тьютор действует исключительной в интересах учащихся. В основе его работы лежат познавательные интересы и потребности учащегося. Он работает с познавательным интересом, выбирая конкретные методы и средства его реализации.

Тьютор выполняет, в первую очередь, наставническую функцию. Он помогает учащемуся в поиске своего пути развития, активизации своих внутренних сил и ресурсов, нахождении точек продвижения по образовательному пути и формирует мотивацию ребенка к познанию, развитию, самопознанию и самореализации.

Значение тьюторства в современной образовательной деятельности

В настоящее время тюьторство получило широкое распространение в образовательном процессе. Оно является перспективным направлением образовательной деятельности и требует своего развития.

В первую очередь, это обусловлено ростом количества детей с особыми образовательными потребностями. Именно им необходим индивидуальный маршрут обучения и непрерывное сопровождение для его полноценной и продуктивной реализации.

Роль тьюторства в образовательном процесса на современном этапе развития общества сводится к следующему:

• Реализация образовательного потенциала учащихся разного уровня развития;
• Реализация концепции непрерывного образования;
• Обеспечение заинтересованности учащихся в образовательной деятельности;
• Создание условий для полноценного отклика образовательной деятельности на любые запросы к ней;
• Решение любых, даже очень сложных и трудоемких, образовательных задач;
• Возможность применение нестандартных подходов в обучении и инновационных направлений образовательной деятельности;
• Определение перспектив развития конкретного учащегося и их корректировка по ходу освоения образовательной программы;
• Реализация инициирования конкретной деятельности учащегося, выступающей его социальной пробой.

По сути, тьютор занимает посредническую позицию между учащимися и педагогами. Он помогает в организации деятельности учащихся и реализации гуманистической направленности их воспитания и развития.

Рисунок 1. Тьюторство. Автор24 — интернет-биржа студенческих работ

В процессе тьюторства происходит применение следующих методов реализации образовательной деятельности:

• Методы проблемного обучения.
• Диалог и дискуссия.
• Методы образовательных путешествий.
• Метод построения индивидуальной образовательной траектории.
• Методы портфолио.
• Кейс-методы.
• Создание творческих мастерских.
• Вопросно-ответные методы обучения.

Следует отметить, что именно вопросно-ответные методы обучения лежат в основе профессиональной деятельности тьютора. Умение оперировать вопросами и ответами определяет продуктивность деятельности тьютора.

Благодаря тьюторской деятельности происходит усиление внутренних сил, внутренних возможностей учащегося за счет внешних ресурсов, внешних факторов воздействия. Тьютор становится посредником между ребенком и социумом, направляя его развитие, помогая использовать возможности окружающей среды и образовательного пространства.

Тьютор выстраивает образ будущего для каждого конкретного учащегося и помогает в его понимании им и выработки учащимся способов продвижения к прогнозируемому будущему.

Тьюторство в инклюзивном образовании

Тьюторство в системе инклюзивного образование ориентировано на сопровождение учащихся с особыми образовательными потребностями. Оно помогает включить учащегося с отклонениями в развитии в образовательный процесс и реализовать его социальное развитие в обычной общеобразовательной школе.

Тьютор в инклюзивной школе выполняет функцию коммуникативного соединения педагога с учащимися. Тьютор помогает детям с особенностями развития стать полноценным участником классного коллектива, включиться в обучении и коммуникацию в образовательной среде.

Функциональная роль тьютора в инклюзивном образовательном процессе сводится к следующему:

1. Разъяснение учебного материала учащимся с особенностями в развитии специальными методами и средства. Они предполагают доступность объяснения учащимся с отклонениями в развитии и активизацию их познавательных возможностей.
2. Использование в учебном процессе адаптированных упражнений, заданий, подогнанных под потребности и возможности учащихся с отклонениями в развитии.
3. Занятие позиции друга ребенка. Дружеская помощь тьютора не формирует у детей комплексов, не дает почувствовать себя «особенным», «не таким как все».
4. Формирование у учащихся навыков жизнедеятельности в современном мире, исходя из их особенностей развития.
5. Формирование в учебном коллективе положительной атмосферы и взаимодействия учащихся друг с другом.