Учебно-методические комплексы

Учебно-методический комплекс рекомендуется оценивать как систему, части которой взаимосвязаны.

Следовательно, УМК – это система, в которой все компоненты создают одно целое и связаны между собой, чтобы достичь цель образовательной программы.

Все компоненты УМК можно разделить на четыре составляющие:

1. Обучающая программа как ведущий документ, на основании такой программы разрабатывается УМК.
2. Учебные и систематические руководства для педагога и учеников. Осуществление факультативной образовательной программы недопустимо без применения дополнительного набора материалов, вспомогательных, справочных и информационных материалов, предметных систематических руководств, краткая запись занятий, научной, дополнительной и методической литературы, целей и задач, решаемых по данным шаблонам, творческих заданий, и т.п.
3. Систему методов обучения. В этот компонент входят пособия, направленные на то, чтобы помочь освоить содержание дополнительной образовательной программы. Методы, предполагаемые для поддержания изучения теоретического материала, условно можно разделить на традиционные и современные.

К традиционным относят печатные пособия – таблицы, плакаты, картины, фотографии, а также раздаточный материал – дидактические карточки, диафильмы, кинофильмы, звукозаписи.

К современным печатные пособиям относят видеофильмы, мультимедийные материалы, компьютерные программные средства.

4. Систему средств научной организации труда преподавателя и обучающихся, можно изобразить в виде материалов по следующим направлениям:

• материалы по индивидуальному сопровождению формирования учащихся (методика психолого-педагогической диагностики личности, памятки для детей и родителей);
• материалы по работе с детским коллективом (методики педагогической диагностики коллектива, игровые методики, сценарии коллективных мероприятий и дел).

Планирование УМК – это кропотливое и творческое дело, которое отнимает очень много времени.

Этапы разработки УМК

На первом этапе построения УМК учитель разбирает определенные задачи обучения, воспитания и развития учеников, характер и объём информации, которую необходимо усвоить, начальный уровень подготовленности обучающихся. Так же важно рассмотреть содержание учебного материала, разбить его на логические порции (информационные компоненты) и доказать логику построения для каждого компонента соответствующей методики.

На втором этапе преподаватель начинает разрабатывать методические советы, подбирает материалы по индивидуальному сопровождению формирования учащихся, готовит анкеты, опросники, памятки для учеников и родителей, разрабатывает сценарии многочисленных мероприятий и дел, игровых методик.

На третьем этапе развития УМК преподаватель составляет учебные и методические пособия, пакет материалов, которые обеспечивают индивидуальное содействие обучающихся в усвоении образовательной программы, его общественном и профессиональном определении.

Каждый преподаватель вправе составлять свой УМК, подготовить его содержание по своему усмотрению, согласно уровню подготовленности обучающихся и их образовательных потребностей.

УМК могут разрабатывать отдельные педагоги или коллективы педагогов в зависимости от специфики структурного подразделения и вида дополнительной образовательной программы. УМК создан того, чтобы решать общий круга задач, которые появляются в рамках образовательного процесса.

Порядок построения УМК

1. УМК подготавливается преподавателем кафедры или коллективом преподавателей, которые обеспечивают чтение дисциплины согласно образовательным планом обучения курсантов (слушателей) по специальностям (направлениям). Кафедра, которая разрабатывает УМК несет ответственность за качественную разработку УМК, который соответствует запросам Государственного образца по обучению курсантов (слушателей) по специальности (направлению), за учебно-методическое и техническое оснащение соответствующего предмета, в том числе и за обеспечение учебного процесса, учебной и учебно-методической литературой. Учебно-методические и учебные материалы, внесенные в УМК, должны показывать новейшие этапы становления науки, предполагать логически связное описание учебного материала, применение новейших методов и технических приспособлений интенсификации учебного процесса, которые позволяют учащимся глубоко усваивать учебный материал и приобретать умение по его применению на практике.
2. Подготовка УМК делиться на следующие этапы:

• построение учебной программы по предмету, входящего в учебный план подготовки курсантов (слушателей) по соответствующей специальности
• подготовка модели УМК по предмету, включающего: цели, проблемы, содержимое, элементы, конструкции, методы и средства обучения, функции, которые реализуются в ходе обучения
• подготовка планов лекций, методики преподавания дополнительных уроков, иллюстрированных материалов, упражнений для учащихся, разработки курсовых работ и пр.
• оформление документов по УМК в печатном и электронном виде
• одобрение материалов УМК
• правка материалов УМК.

Итак, УМК готов, а это означает, что создавший его преподаватель четко видит перед собой весь запланированный процесс, каждый его шаг, любое действие. Подробно распланированный учебно-методический комплекс – основа хорошо сформированного и результативного обучения. Если так произойдет, что посреди семестра заболевшего учителя замещает другой, учебный процесс от этого не изменится, потому что новый преподаватель сможет использовать материалы, заранее подготовленные коллегой.