Функции педагогического процесса
назначение, роль, ради которых возник и существует организованный и целенаправленный педагогический процесс.
педагогически адаптированная (с соответствующими формами и средствами обучения) система знаний и умений (компетенций), выражающая основное содержание той или иной науки и соответствующей ей практической деятельности по усвоению и использованию этих знаний и умений (компетенций).
предметов....
Методические требования к учебным программам
Программы отдельных учебных предметов (курсов) направляют...
Программы отдельных учебных предметов (курсов) должны включать:
пояснительную записку, в которой...
предмета;
общее описание учебного предмета (курса);
определение места учебного предмета (курса)...
предмета (курса);
содержимое учебного предмета (курса);
предполагаемые итоги изучения учебного предмета
В статье анализируется реальность достижения метапредметных результатов в обучении. Показана необходимость моделирования учебного процесса на основе контекста изучаемого предмета.
Учебный предмет и его дидактическая модель
Определение 1
Учебный предмет – это совокупность знаний...
, включающего содержание, ради которого учебный предмет вводят в учебный план, а также блока средств,...
Классификация учебных предметов
На сегодняшний день существует несколько классификаций учебных предметов...
Но эти две группы учебных предметов не могут охватить все многообразие учебных дисциплин....
новые учебные предметы.
назначение, роль, ради которых возник и существует организованный и целенаправленный педагогический процесс.
система профессионального осмысления объективной социально-психологической и культурологической необходимости некоторого уровня развития личности современного человека; поиск максимально точной формулировки общего идеального образа такого человека.
образовательное учреждение (или их совокупность) любого типа и вида, признанное в качестве базы (научной, кадровой, материально-технической и пр.) для экспериментальной реализации нововведения, представляющего интерес для: а) государственной (в этом случае речь идет о федеральной экспериментальной площадке – ФЭП); б) региональной (региональная экспериментальная площадка – РЭП); в) территориальной (территориальная экспериментальная площадка – ТЭП) политики в области образования.