Формализация социальная
целенаправленное формирование стандартных, безличных образцов поведения в правовых, организационных и социокультурных формах.
частная дидактика, теория обучения определённому предмету.
Предметом методики профессионального обучения являются особенности и закономерности профессиональной...
дисциплины, её закономерностей и взаимосвязи с иными учебными предметам данной профессиональной области...
Определение воспитательного, развивающего и познавательного значения каждого учебного предмета, установление...
Установление полного содержания учебных предметов, научное обоснование разработанных учебных программ...
различных учебных предметов, дисциплин и курсов.
В статье автор рассматривает «Теорию и методику профессионального образования» как учебный предмет, способствующий формированию профессиональных компетентностей в области учебно-профессиональной, научно-исследовательской, образовательно-проектировочной, организационно-технологической деятельности. Рассматривается построение содержания обучения, педагогической практики и методические подходы к организации процесса обучения.
и результативными в процессе изучения конкретного учебного предмета или дисциплины....
Каждый учебный предмет имеет собственную методику преподавания, которая является актуальной и эффективной...
При применении данной методики в процессе изучения другого учебного предмета она будет слабоэффективной...
Спецификой учебного предмета.
Содержанием учебного материала, который необходимо усвоить учащимся....
Уровнем развития и подготовленности учащихся к овладению знаниями по учебному предмету.
Предлагается подход к применению таксономии Блума для конструирования содержания курса «Программирование».
целенаправленное формирование стандартных, безличных образцов поведения в правовых, организационных и социокультурных формах.
традиционное название: форм организации образовательной деятельности обучающегося.
образовательное учреждение (или их совокупность) любого типа и вида, признанное в качестве базы (научной, кадровой, материально-технической и пр.) для экспериментальной реализации нововведения, представляющего интерес для: а) государственной (в этом случае речь идет о федеральной экспериментальной площадке – ФЭП); б) региональной (региональная экспериментальная площадка – РЭП); в) территориальной (территориальная экспериментальная площадка – ТЭП) политики в области образования.