Теоретические основы социальной педагогики как самостоя- тельной науки
собственные теории, учения, концептуальные подходы, на основе которых строится педагогика (социальная педагогика) как теория и практика.
педагогически адаптированная (с соответствующими формами и средствами обучения) система знаний и умений (компетенций), выражающая основное содержание той или иной науки и соответствующей ей практической деятельности по усвоению и использованию этих знаний и умений (компетенций).
предметов....
Методические требования к учебным программам
Программы отдельных учебных предметов (курсов) направляют...
Программы отдельных учебных предметов (курсов) должны включать:
пояснительную записку, в которой...
предмета;
общее описание учебного предмета (курса);
определение места учебного предмета (курса)...
предмета (курса);
содержимое учебного предмета (курса);
предполагаемые итоги изучения учебного предмета
В статье анализируется реальность достижения метапредметных результатов в обучении. Показана необходимость моделирования учебного процесса на основе контекста изучаемого предмета.
Учебный предмет и его дидактическая модель
Определение 1
Учебный предмет – это совокупность знаний...
, включающего содержание, ради которого учебный предмет вводят в учебный план, а также блока средств,...
Классификация учебных предметов
На сегодняшний день существует несколько классификаций учебных предметов...
Но эти две группы учебных предметов не могут охватить все многообразие учебных дисциплин....
новые учебные предметы.
собственные теории, учения, концептуальные подходы, на основе которых строится педагогика (социальная педагогика) как теория и практика.
целенаправленное формирование стандартных, безличных образцов поведения в правовых, организационных и социокультурных формах.
период развития ребенка от четырех недель до трех лет; условно подразделяется на младший ясельный, или период грудного возраста, – от четырех недель до одного года и старший ясельный возраст – от одного года до трех лет.