Сгорание
термин Г. Фройденберга, истощение физических и умственных ресурсов, вызванного чрезмерным стремлением достичь некоторой нереальной цели, связанной с работой.
инструмент обучения тайм-менеджменту, состоящий из органайзера (набора готовых ТМ-бланков и пустографок) с распределенными в нем теоретическими блоками и практическими заданиями на несколько недель самостоятельного обучения тайм-менеджменту. Позволяет достигнуть более высокой «внедряемости» ТМ-методов, за счет распределения практических упражнений по времени, их основанности на реальном, а не учебном материале, а также за счет наличия готового прототипа системы личной работы в виде органайзера.
организовать обучение с учетом особенностей функционирования мозга человека и повысить продуктивность учебной...
«Мозго-дружественные» визуальные материалы, такие как концептуальные карты и графические органайзеры,...
Составление учебно-методического комплекса изучения русского языка....
Необходимо определить виды материалов, которые будут использоваться в процессе обучения, включая учебные...
Организация учебного процесса, включая использование различных форм обучения, таких как парная работа
В данной статье описывается принцип взаимодействия и способы контакта лиц, вовлеченных в учебный процесс. В качестве примера взаимодействия приводится программная среда для обмена и постановки задач, напрямую не предназначенная для учебного процесса. Результатом исследования является узкоспециализированная программная система, направленная на улучшение процесса обмена информацией между преподавателями и учащимся без привязки к аппаратной платформе.
В статье рассматриваются новый инструмент организации деятельности в проективной стратегии подготовки бакалавра будущего учителя русского языка «Лингвометодический органайзер индивидуального сопровождения бакалавра». ««Органайзер» предназначен для того, чтобы упорядочить лингвометодическую деятельность студентов в процессе подготовки к уроку. С учетом базовых положений гипертекста, имеющего нелинейный характер, были определены принципы гипертекстовой интерпретации учебной информации, реализованные в ««Органайзере», рассмотрены его основные функции. Композицию «Органайзера» составляют этапы проектирования, при активации которых появляются проектные модули, задающие направление методической деятельности бакалавров на каждом из этапов. Центральное место в композиции отводится двум модулям лингвометодическому и деятельностно-технологическому, обеспечивающим разработку проекта урока как необходимого условия для написания конспекта урока. Композиция электронного «Органайзера» задается дву...
термин Г. Фройденберга, истощение физических и умственных ресурсов, вызванного чрезмерным стремлением достичь некоторой нереальной цели, связанной с работой.
окончил Технологический институт в Петербурге; в феврале 1903 года, на месяц раньше Ф.Тейлора, выступил с публичным докладом применения научного метода в производстве (в Южно-российском центре горнометаллургической промышленности).
планирование деятельности, исходящее из предположения механистичности ее компонент (можно структурировать, менять местами, уплотнять во времени при необходимости выполнить быстрее) либо, соответственно, из предположения об органическом характере деятельности (необходимо учитывать внутренние законы ее развития, выделять время на «созревание» результатов, и т.п.) Чем выше интеллектоемкость и «проблемность» деятельности, тем более целесообразно применение органического подхода.