Тактичность
свойство личности, являющееся воспитанной способностью, переросшей в привычку соблюдать меру в общении, не допуская действий и слов, которые могут быть неприятными собеседнику или окружающим.
наиболее распространенное расстройство у детей, характеризующееся триадой симптомов: нарушение внимания, гиперактивностью, импульсивностью.
Определение 1
Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ, гиперактивное расстройство) —...
Как правило, гиперактивность связана с нарушениями внимания и импульсивностью....
В медицине в комплексе гиперактивность с дефицитом внимания у детей называется синдром дефицита внимания...
и гиперактивности (СДВГ)....
Синдром дефицита внимания и гиперактивности
Синдром дефицита внимания, объединенный с гиперактивностью
Статья представляет обзор литературы, посвященный одаренности у детей и ассоциированным проблемам, включая расстройства поведения, трудности обучения и проблемы общения. Рассмотрены теории происхождения одаренности, объясняющие связь между одаренностью и сопутствующими расстройствами, предикторы одаренности, результаты длительного наблюдения за одаренными детьми. Отдельно обсуждается сочетание одаренности и синдрома гиперактивности с дефицитом внимания (СДВГ).
Определение 1
СДВГ — это синдром дефицита внимания и гиперактивности....
Особенности СДВГ
Синдром дефицита внимания и гиперактивности представляет собой расстройство нервной...
Расстройства обучения отличаются от синдрома дефицита внимания и гиперактивности тем, что в целом не...
СДВГ также мешает детям учиться, но данные синдром обособили из-за конкретных проявлений, которые не...
Принято рассматривать три формы СДВГ:
СДВГ с преобладанием нарушения концентрации внимания;
СДВГ с
свойство личности, являющееся воспитанной способностью, переросшей в привычку соблюдать меру в общении, не допуская действий и слов, которые могут быть неприятными собеседнику или окружающим.
вопросительная форма обучения, при которой учитель не сообщает учащимся готовых знаний, а умело поставленными вопросами, иногда наводящими, но не содержащими прямого ответа, заставляет их самих на основе уже имеющихся знаний, запаса представлений, наблюдений, личного жизненного опыта приходить к новым понятиям, выводам и правилам.
образовательное учреждение (или их совокупность) любого типа и вида, признанное в качестве базы (научной, кадровой, материально-технической и пр.) для экспериментальной реализации нововведения, представляющего интерес для: а) государственной (в этом случае речь идет о федеральной экспериментальной площадке – ФЭП); б) региональной (региональная экспериментальная площадка – РЭП); в) территориальной (территориальная экспериментальная площадка – ТЭП) политики в области образования.