(отражение социально-педагогического аспекта в социальной политике государства) – целенаправленное и косвенное влияние официальной деятельности государства (его политики) на воспитание подрастающего поколения в интересах государства на основе сложившейся культуры, национальных идеалов и приоритетов, а также на взрослое население страны (приобщение их к культурным ценностям страны, побуждение к политической и трудовой активности и пр.).
Педагогические ценности можно классифицировать на группы:
социально-педагогические ценности;
групповые...
В социально-педагогических ценностях отражается характер и содержательный аспект тех ценностей, которые...
присутствуют в социальной системе и проявляются в общественном сознании....
Содержанием личностно-педагогических ценностей является социально-психологическое образование, отражающее...
Таким образом, в ценностях-целях происходит отражение государственной образовательной политики, а также
Статья посвящена вопросам оказания педагогической помощи родителям, которую можно рассматривать как стремление общества и государства защитить себя, избежать катастрофических проблем в воспитании современной молодежи. Автор доказывает, что помощь со стороны общества должна быть ориентирована на создание условий для укрепления самостоятельности и независимости молодых семей, обеспечение поддержки родителям в выполнении присущих им функций.
Органы местного самоуправления имеют право создавать центры психолого-педагогической и социальной помощи...
орган исполнительной власти, который осуществляет функции по выработке и реализации государственной политики...
органом исполнительной власти, который осуществляет функции выработки и реализации государственной политики...
Психолого-педагогическую помощь в центрах психолого-педагогической и социальной помощи оказывают педагоги-психологи...
Центр психолого-педагогической и социальной помощи также занимается осуществлением комплекса мероприятий
В статье осуществляется анализ моральных аспектов репрезентации в школьных учебниках социально уязвимых групп. Мы рассматриваем социальную категоризацию как фактор, во многом формирующий социальную структуру. Категоризация, вынесенная в публичный дискурс вокруг проблем социальной политики, закрепляет коды желательного и нежелательного поведения, институционализируя поведенческие практики и паттерны восприятия. Школьный учебник становится инструментом трансляции сложившихся практик новым поколениям. Эмпирическую базу исследования составили учебники по предметам «Окружающий мир» и «Обществознание». В комплекте учебников для начальной школы в анализ включено четыре фрагмента, в комплекте для 5-11-х классов 72. Рассмотрение примеров упоминания социально уязвимых групп в школьных учебниках позволило а) проследить изменения репрезентации темы в учебниках, ориентированных на разные возрастные группы; б) выявить степень сходства в репрезентации различных социально незащищенных групп. В отно...
поиск обучающимся скрытой, требующей перестройки информации в ситуациях, несколько измененных по сравнению с рассматриваемыми в учебном процессе, конкретизация обобщенных описаний деятельности, осмысление и поиск вариантов в выполнении учебных заданий.
целенаправленное формирование стандартных, безличных образцов поведения в правовых, организационных и социокультурных формах.
период развития ребенка от четырех недель до трех лет; условно подразделяется на младший ясельный, или период грудного возраста, – от четырех недель до одного года и старший ясельный возраст – от одного года до трех лет.
Наведи камеру телефона на QR-код — бот Автор24 откроется на вашем телефоне
