выражаться через применение физической силы, а также морально-психологическим, которое включает в себя аргументированное... награждение или признание успехов ребенка;
Внушение определяется как метод воздействия, который может быть не аргументирован... или аргументирован и зависит от состояния воспитуемого и его взаимоотношений с воспитателем;
Заражение
В настоящее время терапевтическая стоматология развивается семимильными шагами. При огромном количестве новых пломбировочных материалов, методик, которые появились на стоматологическом рынке, перед врачом-стоматологом встает задача правильного, аргументированного выбора. В данной работе мы провели сравнительный анализ адгезивной прочности разных по составу и свойствам материалов для восстановления коронковой части зуба с использованием эндосистем. Удаленные зубы были разделены на две группы: I группа -использовали титановые стандартные штифты, которые фиксировали стеклоиономерным цементом; II группа -применяли стекловолоконные штифты, для фиксации которых использовали цемент Relyx U200. Была убедительно доказана лучшая адгезия композита к твердым тканям зуба при использовании самоадгезивного композитного цемента в сочетании со стекловолоконными штифтами.
учащимся предоставляется возможность практиковаться в общении с другими людьми, выражать свое мнение и аргументировать... Важно учить школьников аргументировать свою мысль, использовать логические связки для убедительности... представителей организации или журналистов, задавать вопросы друг другу, отвечать на них и выступать с аргументированными
В данной статье рассматривается проблема неготовности студентов неязыковых вузов осуществлять профессиональную коммуникацию на иностранном языке. Решение данной проблемы автор статьи видит в организации иноязычной речемыслительной деятельности, в ходе которой студенты развивают умения рассматривать проблемную задачу с разных позиций, анализировать их и аргументировать свою позицию. Иноязычная речемыслительна деятельность должна реализовывается через аргументированное высказывание в рамках диалога и быть направлена на решение коммуникативной задачи.
методологический принцип, сформулированный англ, философом и логиком У. Оккамом и требующий устранения из науки всех понятий, не являющихся интуитивно очевидными и не поддающихся проверке в опыте: «Сущности не следует умножать без необходимости». У. Оккам, средневековый англ. философ и логик, направлял этот принцип против распространенных в то время попыток объяснить новые явления введением разного рода «скрытых качеств», ненаблюдаемых «сущностей», таинственных «сил» и т. п. «Б. О.» может рассматриваться как одна из первых ясных формулировок принципа простоты, требующего использовать при объяснении определенного круга эмпирических фактов возможно меньшее количество независимых теоретических допущений. Принцип простоты проходит через всю историю естественных наук. Многие крупнейшие естествоиспытатели указывали, что он неоднократно играл руководящую роль в их исследованиях. В частности, Ньютон выдвигал особое методологическое требование «не излишествовать» в причинах при объяснении явлений.
(греч. aporia – затруднение, недоумение - < греч. а – отрицательная частица, poros - выход) – трудно разрешимая логическая проблема, связанная с противоречием между данными опыта и их мысленным образом.
