раздел дидактики, раскрывающий специфические закономерности освоения знаний и умений взрослым субъектом учебной деятельности, а так же особенности руководства последней со стороны профессионального педагога.
Теория обучения взрослых
Определение 1
Андрагогика – это отрасль педагогической науки, занимающаяся...
Андрагогика рассматривала вопросы и проблемы обучения взрослых людей в различных ситуациях....
Они лежат в основе андрагогики....
Одиннадцать принципов андрагогики
Андрагогика базируются на следующих принципах:
Принцип приоритетной...
В этом и состоит основная цель андрагогики.
Взрослость, рассматриваемая в контексте социальной ситуации развития личности, проявляется в психологической зрелости, характеризующейся самостоятельностью в прогнозировании своего поведения и оценке своих действий, способностью мобилизовать себя на выполнение своего решения; в социальной зрелости как способности самостоятельно принимать важные жизненные решения; в установках на гуманистические ценности, повышающих социальную и личностную значимость взрослого. Охарактеризованы основные периоды жизни взрослого и возникающие на этом пути кризисы. На примере учительской профессии рассматриваются кризис адаптации к профессии, кризис рутинной работы и кризис профессионала с большим стажем. Показано, что одним из важных условий успешного выхода из кризисного состояния является включенность взрослых в систему непрерывного образования, в частности неформального.
Сущность андрагогики
Определение 1
Андрогогика – это один из разделов педагогики, в котором раскрываются...
Термин «андрагогика» в научный обиход ввел немецкий историк педагогики А. Капп в 1833 году....
Андрагогику рассматривают с разных точек зрения, а именно, как:
область научного знания;
сферу социальной...
Андрагогика носит междисциплинарный характер....
Принципы андрагогики
Основное положение андрагогики, отличающее ее от традиционной педагогики – это роль
поиск обучающимся скрытой, требующей перестройки информации в ситуациях, несколько измененных по сравнению с рассматриваемыми в учебном процессе, конкретизация обобщенных описаний деятельности, осмысление и поиск вариантов в выполнении учебных заданий.
описание некоторой ситуации на естественном языке с требованием дать количественную характеристику какого-либо компонента этой ситуации, установить наличие или отсутствие некоторого отношения между компонентами или определить вид этого отношения.
центр информации и ориентации населения в сфере образовательных услуг.
