Рекуррентное образование
возобновленное образование.
соответствие обучения содержанию, характеру и уровню сложности практических и иных задач, которые предстоит выполнять субъектам учебной деятельности по завершении той или иной образовательной программы или курса образовательного учреждения.
Для данного стиля характерно не совсем адекватное планирование образовательно-воспитательного процесса...
Планирование учебного процесса адекватно, характерна поэтапная отработка всего учебного материала и у...
, адекватно планирует образовательно-воспитательный процесс....
Постоянно закрепляет, повторяет и контролирует результат обучения....
Рассуждающе-методичный индивидуальный стиль: ориентирован на результаты обучения, адекватно планирует
В статье рассматривается необходимость установления отношений адекватности между целями педагогической деятельности и методами их достижения. Предлагается механизм для установления адекватности в конкретной педагогической системе.
Когнитивная адекватность в обучении русскому языку и ее искажение в преподавании
Успешное обучение родному...
Действительно, если понимать обучение как передачу определенной картины мира от учителя к ученику с ее...
, но и проблема поиска принципов когнитивной адекватности содержания преподаваемого материала....
Определение 1
Когнитивная адекватность применительно к преподаванию русского языка предстает как...
Преодоление социально-педагогических факторов, препятствующих когнитивно адекватному обучению.
Представлена модель формирования осмысленности и адекватности «образа Я» студентов в ходе обучения психологии. Необходимость формирования осмысленности и адекватности «образа Я» обусловлена включением в стандарты третьего поколения компетенций, связанных со способностью специалиста критически осмысливать свои достоинства и недостатки, самостоятельно намечать пути своего развития.
возобновленное образование.
оригинальное и высокоэффективное решение педагогом учебно-воспитательных задач, обогащение теории и практики воспитания и обучения.
документ, отражающий поведение ребенка, интересы и склонности к отдельным видам занятий, физическое и умственное развитие, дисциплинированность и нравственные черты, а также типичное проявление, требующее учета в процессе его обучения и воспитания.