Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании

Виды здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании

Здоровьесберегающие технологии являются системой мер по охране и укрепления здоровья детей и состоят из:

• здоровьесберегающей структуры ДОУ;
• оптимальных условий жизнеобеспечения детей;
• формирования основ здорового образа жизни, обеспечения безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста.

Цели здоровьесберегающих образовательных технологий:

• обеспечить детям возможность сохранять здоровье;
• сформировать необходимые знания здорового образа жизни;
• научить использовать полученные умения и навыки в повседневной жизни.

Здоровье в качестве предмета здоровьесберегающих технологий, состоит из физического, психического, социального и нравственного благополучия.

К принципам здоровьесберегающих технологий относят системность и последовательность разностороннего и гармоничного личностного развития, принцип сознательности, активности и непрерывности процесса здоровьесбережения с учетом доступности, индивидуальных и возрастных особенности ребенка.

Выделяют несколько видов здоровьесберегающих технологий в образовании дошкольников:

1. Медико-профилактические технологии включают:

   • организацию мониторинга здоровья дошкольников;
   • разработку рекомендаций по оптимизации здоровья детей;
   • организацию и контроль питания детей в раннем и дошкольном возрасте;
   • физическое развитие дошкольников и закаливание;
   • организацию профилактических мероприятий;
   • организацию контроля и помощь обеспечить требования СанПиНов;
   • организацию здоровьесберегающей среды ДОУ.

2. Физкультурно-оздоровительные технологии включают:

   • развитие физических качеств и двигательная активность;
   • развитие физической культуры дошкольников;
   • дыхательную гимнастику;
   • массаж и самомассаж;
   • профилактику плоскостопия и формирование правильной осанки;
   • воспитание привычки к ежедневной физической активности и забота о здоровье.

Социально-психологическое благополучие ребенка обеспечивает технология психологического или психолого-педагогического сопровождения развития детей.

Здоровьесбережение педагогов обеспечивают технологии, направленные на развитие культуры здоровья педагогов, включая культуру профессионального здоровья и развитие потребностей в здоровом образе жизни.

Валеологическое просвещение родителей состоит в разработке папок-передвижек, бесед, личного примера педагога, нетрадиционных форм работы с родителями и других форм работы.

Характеристика здоровьесберегающих технологий

Медико-гигиенические технологии предполагают необходимость укрепления здоровья детей. Они включают комплекс мероприятий по оздоровлению и реабилитации для дошкольников, имеющих функциональные и некоторые органические нарушения разных физиологических структур и часто болеющих детей.

Одно из значимых достижений современной медицины – разработка новых оздоровительных технологий, основанных на средствах физической культуры. Например, эффективное средство профилактики и коррекции деформации позвоночника – это правильное и своевременное проведение лечебной физкультуры. Общеразвивающие упражнения предполагают использование реабилитационного оборудования: ортопедических ковриков, мячей, сухих бассейнов, мягких модулей, детских тренажеров.

Здоровьесберегающие технологии в ДОУ предполагают возможность использовать плавание для закаливания, чтобы сохранить и укрепить здоровье детей. Плавание воздействует не только на физическое развитие детей, но и на умственное формирование ребенка, стимулирует его нервно-психическое, то есть психомоторное развитие. Активные движения укрепляют мышцы, сердечно-сосудистую систему и дыхательный аппарат.

Все обозначенные технологии применяются во время дошкольной подготовки детей, которая направлена на развитие основных двигательных качеств, совершенствование механизмов памяти, формирование речи, навыков чтения, художественно-изобразительной деятельности, воспитание музыкальности и мотивации здорового поведения.

Как известно, здоровый образ жизни – одно из важнейших условий сохранения детского здоровья в современной системе предшкольной подготовки. Педагоги проводят огромную работу по валеологическому воспитанию и образованию детей. Они занимаются подбором эффективных методов и приемов, которые дают возможность правильно питаться, закаляться, спать, что приобщает детей к здоровому образу жизни.

Особое внимание в ДОУ уделяют системе обучения детей дошкольного возраста гигиеническим навыкам с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей восприятия. Так, дети в возрасте 3-5 лет эффективнее усваивают правила здорового образа жизни благодаря целенаправленной организации их сенсомоторной игровой активности с использованием разнообразных игр, включая тематические, дидактические, подвижные, настольно-печатные, сюжетно-ролевые и другие.

Успешность реализации здоровьесберегающих технологий образовательного процесса дошкольного учреждения напрямую зависит от уровня взаимодействия педагогов с родителями. Все большее значение отводится разнообразным формам работы с родителями: родительским объединениям, собраниям, на которых проводятся информационные беседы со специалистами и игровые практикумы и тренинги. Все это помогает развить педагогическую культуру родителей и понимание ими роли физического воспитания в процессе укрепления здоровья детей.