Педагогика высшей школы представляет собой научную область, направленную на выявление путей, условий оптимизации образовательно-воспитательных процессов в высших учебных заведениях, повышения эффективности формирования всестороннеразвитого конкурентоспособного выпускника вуза; общественная гуманитарная наука о студенчестве, его образовании и воспитании.
Предмет педагогики высшей школы
Под предметом педагогики высшей школы понимают педагогические исследования особого вида, направленные на выявление закономерностей и механизмов, поиск путей формирования специалистов высшей квалификации.
Как научная область, данное направление возникло на базисе общей педагогики, однако, особенности подготовки специалистов определенного профиля формируют специфику данного направления исследований.
+
Лес рук
Категории педагогики высшей школы
Ключевой категорией науки является категория образования. В структуре данной категории выделяют следующие составляющие:
- Получение профессиональных знаний, умений, навыков; формирование профессиональных компетенций, обеспечивающих возможности реализации академической, профессиональной деятельности на высоком профессиональном уровне.
- Формирование мировоззренческой парадигмы, системы аксиологических модусов, социально одобряемых поведенческих стереотипов.
- Развитие познавательных, творческих способностей личности.
Категория образования не может пониматься как простая сумма знаний, умений и навыков. Высокий уровень образования в обязательном порядке включает развитие, сформированность профессионально значимых личностных качеств и свойств, умений творчески и самостоятельно применять полученные знания в процессе достижения поставленных целей.
Педагогический процесс как одна из важнейших категорий научной сферы представляет собой всю совокупность учебных, воспитательных, развивающих инструментов, которые используются в рамках того или иного образовательного учреждения для достижения поставленных целей, оптимизации процессов формирования профессиональных компетенций.
Место педагогики высшей школы в системе наук о человеке
Высокая гуманитарная составляющая, антропоцентризм научной области обуславливает многочисленные взаимосвязи дисциплины с другими исследовательскими отраслями, изучающими человека во всем многообразии его проявлений.
Продуктивное взаимодействие педагогики высшей школы и педагогической психологии обеспечивает
- понимание особенностей мировосприятия, мировоззрения студенчества на разных этапах, закономерности развития личности студента в рамках образовательного учреждения;
- понимание особенностей, механизмов деятельности умственного аппарата студентов в процессе обучения в вузе;
- разработку системы психолого-педагогических принципов, направленных на оптимизацию процессов преподавания и учения.
Достижения психологии ложатся в основу разработки тестов, программ, учебников и др. дидактических материалов.
Выступая общественной наукой, педагогика высшей школы тесто связана с социологией. Социологические исследования и статистика помогают педагогам и ученым выявлять закономерности, интенции и закономерности развития тех или иных феноменов, связанных с обучением студентов.
Отмечается тесное взаимодействие научной дисциплины с такими общественными и естественными науками, как биология, медицина, экономика, политология и пр.
