Основные направления коррекционно-воспитательной работы в специальном дошкольном учреждении

Характеристика основных направлений коррекционно-воспитательного процесса, осуществляемого в специализированном ДОУ

В настоящее время в рамках традиционной специальной педагогики принято выделять два основных направления коррекционно-воспитательной работы в специализированных ДОУ:

• Первое направление реализуется в области осуществления коррекционной работа высших психических функций. Данный подход определяется как психологический.
• Второе направление основано на признании значимости коррекционного педагогического воздействия на ведущую и типичные виды деятельности ребенка с отклонениями и нарушениями. Этот подход принято рассматривать с педагогической точки зрения.

+ Лес рук

Чат педагогов
в Telegram

Обменивайся опытом и материалами с другими студентами и преподавателями!

Присоединиться

Современная коррекционно-воспитательная работа, реализуемая в специализированных ДОУ направлена на:

• оказание всесторонней психологической помощи детям с различными видами отклонений в психическом и физическом развитии;
• оказание необходимой консультативно-методической поддержки родителям «особенных» детей;
• осуществлении социальной адаптации детям с отклонениями и нарушениями, формирование у них предпосылок к учебной деятельности.

Система специализированных дошкольных учреждений, реализующих коррекционно-воспитательную работу с «особенными» детьми, включает в себя следующие типы учреждений:

1. Специализированные коррекционные образовательные учреждения, занимающиеся воспитанием, обучением и развитием детей, имеющих отклонения в развитии.
2. Дошкольные группы или отделения специализированных коррекционных школ, школ-интернатов, детских домов.
3. Дошкольные образовательные коррекционные учреждения, занимающиеся обучением, воспитанием и развитием детей, имеющих различные нарушения интеллекта (умственно отсталые).
4. Группы кратковременного пребывания для детей, имеющих различные нарушение интеллекта, организованные при специализированных коррекционных ДОУ.

Коррекционно-воспитательная программа специализированного ДОУ включает в себя:

1. Организационные формы консультационной и психологической помощи родителям «особенных» детей.
2. Содержательно-педагогическую работау с родителями «особенных» детей, направленную на овладение родителями необходимыми знаниями об особенностях развития детей с отклонениями.

Содержание коррекционно-воспитательной работы в специализированном ДОУ

Большое значение при организации коррекционно-воспитательной работы в специализированном ДОУ имеет создание благоприятной психологической обстановки. Каждый ребенок должен чувствовать заботу и любовь со стороны взрослых. Кроме того, очень важно, чтобы все педагоги и специалисты, работающие с «особенными» детьми использовали единые методы и средства взаимодействия с воспитанниками. Единство в работе педагогического коллектива имеет большое значение, именно потому ему следует уделять особое внимание.

Единство в коррекционно-воспитательной работы педагогов и специалистов специализированных ДОУ достигается посредством:

1. Совместное изучение содержания коррекционно-воспитательных программ, реализуемых в специальном ДОУ.
2. Проведение совместного исследования и диагностики воспитанников.
3. Участие всего педагогического коллектива в детских праздниках и иных мероприятиях.
4. Проведение совместной работы с родителями воспитанников.

Коррекционно-воспитательная работа, реализуемая в рамках специализированного ДОУ с «особенными» детьми, осуществляется по следующим направлениям:

1. Формирование у детей с отклонениями и нарушениями навыков положительного общения и эмоционально окрашенного взаимодействия с окружающими.
2. Формирование правильного образа «Я», представлений о себе как о личности.
3. Формирование адекватных представлений об окружающих ребенка людях, овладение навыками взаимодействия с ними в зависимости от социального статуса и положения.
4. Формирование общего представления об окружающем мире, находящихся в нем предметов и явлений, овладение адекватными навыками взаимодействия с ним.
5. Усвоение детьми общественного опыта.
6. Формирование навыков общепризнанных норм и правил поведения в обществе.
7. Овладение детьми навыками самообслуживания, гигиены и необходимыми бытовыми навыками.

Кроме того, содержание коррекционно-воспитательной работы в специализированном ДОУ, включает в себя блок образовательных задач, в соответствии с которыми работа с детьми реализуется в следующих направлениях:

1. Усвоение общественного опыта.
2. Развитие познавательной деятельности.
3. Формирование и развитие всех видов детской деятельности, в соответствии с возрастом воспитанников.
4. Подготовка к школьному обучению.

Все указные направления содержатся в коррекционно-образовательной программе и реализуются в рамках следующих разделов:

• Раздел «Здоровье» - включает в себя условия, необходимые для сохранения, укрепления и защиты здоровья воспитанников.
• Раздел «Социальное развитие» - направлено на подготовку ребенка к взаимодействию с социумом.
• Раздел «Физическое воспитание и физическое развитие» - направлено на совершенствование физической формы воспитанников и их физическое развитие.
• Раздел «Познавательное развитие» - направлен на всестороннее и своевременное развитие воспитанников.
• Раздел «Формирование деятельности» - включает в себя блоки по развитию у детей различных видов детской деятельности.
• Раздел «Эстетическое развитие» - включает в себя следующие виды эстетического воспитания: музыкальное воспитание и ритмика; изобразительное искусство; ознакомление с художественной литературой; театрализованная деятельность.