Ценностные ориентиры современного образования в России

Ценностные ориентиры образования включают в себя основы его организации:

1. Целевое назначение;
2. Задачи;
3. Направления;
4. Принципы;
5. Ценностные установки обучения и воспитания;
6. Формы организации учебно-воспитательной работы.

Тенденции современного образования

Современное образование претерпевает изменения, вызванные новыми веяниями социального развития и реалиями времени: информационное развитие, научно-технический прогресс, приоритет личности и ее развития в всех областях деятельности.

Основными тенденциями развития современного образования являются следующие аспекты:

• Культ науки уходит в прошлое. В образовании приоритет ставится на развитие навыков познания и самопознания;
• Образовательная система строится таким образом, чтобы способствовать самопроектированию личности, саморазвитию и самоутверждению подрастающего поколения;
• Познание базирующееся на формировании картины мироздания, путем ее усвоения из знаковой и текстовой информации;
• Человеческая личность – высшая ценность образовательной системы;
• Индивидуальные особенности личности и ее познавательные возможности – ориентир для организации образовательной деятельности;
• Личностная ориентация содержания образования, выбора форм и методов его организации;
• Творческая ориентация образовательных программ;
• Развивающая образовательная деятельность на всех уровнях и стадиях обучения;
• Информатизация образовательного процесса;
• Внедрение новых технологий в образовательную деятельность;
• Переход от когнитивного педагогического процесса к ценностной его ориентации и смысловой организации;
• Изменение роли образовательной деятельности: направленность на подготовку к быстро меняющимся условиям социальной среды, к реальной жизнедеятельности, формирование активной жизненной позиции, стремления к саморазвитию и самосовершенствованию;
• Построение образовательного процесса, основанного на взаимопонимании и взаимодействии его участников;
• В основе развития подрастающего поколения лежит ознакомление с нормами и ценностями культуры;
• Утверждение самоценности человеческой личности, как основы реализации образовательной деятельности.

Таким образом, тенденции современного образования свидетельствуют об изменении ценностных ориентиров педагогического процесса. В ходе обучения и воспитания предполагается приоритетная позиция личности учащегося и создание условий для ее полноценного гармоничного развития.

Ценностные ориентиры современного образования демонстрируют потребности общества и государства, а также отдельной личности к итогам освоения образовательной программы конкретного уровня.

Целевое назначение и задачи современного образования

Современное образование нацелено на всестороннее гармоничное развитие личности каждого учащегося. Это приводит к изменению его ориентиров и ценностных установок. Исходя из общей цели образовательной деятельности, можно выделить ряд подцелей и задач образования:

1. Развитие гражданской идентичности личности. Сюда входит патриотическое воспитание, формирование чувства долга и ответственности, развитие чувства причастности к своей Родине и своему народу, формирование основ толерантности и культурной идентичности, признание многообразия культур и возможностей их сосуществования.
2. Развитие навыков положительного социального контактирования. Необходимо развить умение устанавливать положительные социальные контакты, стремиться к сотрудничеству, быть готовым оказывать помощь и поддержку другим людям. Сюда же входит и развитие навыков принятия чужого мнения, чужого взгляда и мировоззренческой позиции, признание права каждого гражданина на собственное мнение, его верность и неверность, прав на ошибку и прощение.
3. Формирование навыков к обучению. Учащиеся должны уметь пользоваться информационными ресурсами, работать с разными информационными источниками, владеть приемами поиска учебной информации, стремиться к самопознанию и самообразованию.
4. Формирование навыков самостоятельности. Необходимо уметь самостоятельно трудиться, принимать решения, получать знания, нести ответственность, вырабатывать собственное мнение и самомнение, формировать адекватную самооценку.
5. Формирование гуманных качеств. Сюда входит развитие нравственных ориентиров деятельности, этических качеств и гуманных принципов социального поведения.
6. Дифференцированный подход в образовании. Он предполагает разделение учащихся на группы по сходным индивидуальным признакам и потребностям, использование специальных образовательных программ и применение для их усвоения соответствующих методов и технологий.
7. Использование в образовательной деятельности основ исследовательской, проектной и творческой деятельности.
8. Опора на индивидуальность личности и зону ее ближайшего развития.

Направления и ценностные установки современного образования

Современное образование базируется на новых ценностных ориентирах, предполагающих полноценное социальное, нравственное, интеллектуальное, эстетическое развитие личности каждого учащегося.

Основными направлениями и ценностными установками современного образовательного процесса являются:

1. Воспитание гражданских чувств, качеств и гражданской ответственности;
2. Воспитание ценностного отношения к Родине, ее народам, культуре и истории, социальным нормам и социальным потребностям;
3. Развитие представлений учащихся о своей стране, ее социально-экономическом устройстве, основных институтах и тенденциях развития;
4. Развитие представлений о социальной и межкультурной коммуникации и формирование практических навыков ее реализации;
5. Формирование практического опыта построения положительного коммуникативного взаимодействия;
6. Знание своих прав и обязанностей, законодательных норм и системы наказания за их несоблюдение;
7. Усвоение моральных принципов социального поведения и мотивация следования им;
8. Формирование уважительного отношения к труду;
9. Развитие навыков пользования информацией и ее применения в образовательных целях.