личностный контакт воспитателя и воспитанника(ов), случайный или преднамеренный, частный или публичный, длительный или кратковременный, вербальный или невербальный, имеющий следствием взаимные изменения их поведения, деятельности, отношений, установок.
Понятие и сущность педагогического взаимодействия в воспитании
Определение 1
Педагогическое взаимодействие...
Принято выделять несколько уровней педагогического взаимодействия:
Первый уровень – характеризуется...
Замечание 1
Сущность педагогического взаимодействия заключается в том, что оно представляет собой...
Правила эффективного педагогического взаимодействия в воспитании
Педагогическое взаимодействие в воспитании...
Для того, чтобы процесс педагогического взаимодействия в воспитании был успешным, следует соблюдать ряд
В статье рассматриваются разные концепции интеграции педагогики и искусства, с целью восстановления целостности исследуемого проблемы педагогического взаимодействия как педагогического искусства во всем разнообразии ее проявлений. Феномен «искусство» является нескончаемым источником новых педагогических идей для реализации педагогического взаимодействия участников учебного процесса на паритетной основе с конечной целью достижения качественных результатов, как овладения суммой необходимых знаний, так и развития внутреннего мира личности
Понятие барьеров в педагогическом взаимодействии
Определение 1
Барьер общения – это явление субъективной...
эмоциональные переживания, сопровождающиеся нервно-психическим напряжением и препятствующие процессу взаимодействия...
Определение 3
Педагогическое общение – это специфическое межличностное взаимодействие педагога с...
педагога заочно, до его знакомства с детьми и зависит от отзывов других педагогов, имеющих неудачный опыт взаимодействия...
прошлый негативный опыт, который базируется на том, что ранее педагог не мог выстроить эффективное взаимодействие
Статья посвящена актуальным для современной педагогической науки проблемам педагогической публицистики и педагогической мифологемы, являющейся предметом изучения различных наук, так или иначе связанных с образованием или воспитанием человека. Однако именно соотношение и взаимодействие педагогической публицистики с педагогическими мифологемами рассматривается впервые.
описание некоторой ситуации на естественном языке с требованием дать количественную характеристику какого-либо компонента этой ситуации, установить наличие или отсутствие некоторого отношения между компонентами или определить вид этого отношения.
процесс становления личности человека, норм, установок, образцов поведения, присущих в данное время данному обществу, социальной общности, группе и воспроизводство им социальных связей и социального опыта.
период развития ребенка от четырех недель до трех лет; условно подразделяется на младший ясельный, или период грудного возраста, – от четырех недель до одного года и старший ясельный возраст – от одного года до трех лет.
