Антитеза
(от греч. antithesis — противоположение) — стилистическая фигура, построенная по принципу контраста, резкого противопоставления понятий, положений, образов, состояний и т.п.
(лат. principium - начало, основание; греч. didaktikos - поучительный) – исторически сложившиеся основы образования и обучения, реализуемые в конкретной педагогической деятельности.
Все принципы обучения можно разделить на дидактические, то есть применимые ко всем предметам, и методические...
В данной статье мы рассмотрим дидактические принципы обучения....
Дидактическими считаются следующие принципы: научность, последовательность, системность, преемственность...
Основные дидактические принципы обучения
Принцип научности, он же принцип объективности, предполагает...
Подпунктом данного принципа можно назвать принцип доступности – создание равных для всех учеников условий
В статье рассматриваются понятие дидактических принципов, способы выбора дидактических принципов. Рассмотрены группы принципов, позволяющие составлять учебную программу по изучаемым предметам для учащихся.
Понятие и сущность дидактических принципов воспитания
Определение 1
Воспитание – это организованный...
Ушинским, который выделил ряд дидактических принципов, признанных базовыми наравне с теми, что описал...
Ведущими принципами воспитания являются дидактические....
Определение 2
Дидактические принципы воспитания – это основополагающие компоненты (методы, средства...
Характеристика дидактических принципов воспитания
Система дидактических принципов воспитания включает
Основываясь на результатах проведенных в Лаборатории трехмерного виртуального моделирования МГЛУ исследований и анализе существующих дидактических принципов автор предлагает ввести новый принцип принцип трехмерности. В статье обосновывается целесообразность введения нового принципа, а также дается его определение.
(от греч. antithesis — противоположение) — стилистическая фигура, построенная по принципу контраста, резкого противопоставления понятий, положений, образов, состояний и т.п.
видо-временная форма глагола в индоевропейских языках, обозначающая недлительное действие, полностью отнесенное к прошлому, без указания на его развитие или полноту совершения, предел.
стилистический прием, близкий к гипонимической амплификации, суть которого заключается в том, что какое-либо утверждение сначала подвергается сомнению, а затем уточняющей поправке или отвергается вовсе.