Половое воспитание
отдельный аспект (поднапраление) нравственного воспитания, направленный на развитие, формирование нравственного отношения к людям (лицам) противоположного пола – мужчины к женщине, женщины к мужчине.
рассматривает обучение как средство развития способностей и познавательных интересов обучающихся.
Обосновано, что концептуальная база должна быть гармонизирована с надсистемными положениями (парадигмами и филосрфскими доктринами), а также теоретическими построениями (структурами более низких уровней). Показано, что для сложных вертикально-интегрированных структур, какой является образовательно-воспитательная сфера жизни человека (социума) ОВСЭЧ (С) каждая часть развивается специфически, на базе своих законов и закономерностей. Именно это предопределяет методику формирования концепций (концептуальной базы). Предложено в зависимости от соотношения использования креативно-эвристического потенциала выделяют пять подходов построения концепций, которым предложены следующие названия: алгоритмизованный, реперный, локализованный, поисковый, надсистемный. Произведён анализ влияния на формирование концептуальной базы решенияпроблем содержания образования. Рассмотрены теории содержания образования: дидактического материализма или энциклопедизма, дидактического формализма, дидактического пра...
отдельный аспект (поднапраление) нравственного воспитания, направленный на развитие, формирование нравственного отношения к людям (лицам) противоположного пола – мужчины к женщине, женщины к мужчине.
конкретный и промежуточный результат обучения, который достигают учащиеся в когнитивной (познавательной), аффективной (эмо-ционально-ценностной) или психомоторной областях.
образовательное учреждение (или их совокупность) любого типа и вида, признанное в качестве базы (научной, кадровой, материально-технической и пр.) для экспериментальной реализации нововведения, представляющего интерес для: а) государственной (в этом случае речь идет о федеральной экспериментальной площадке – ФЭП); б) региональной (региональная экспериментальная площадка – РЭП); в) территориальной (территориальная экспериментальная площадка – ТЭП) политики в области образования.