Понятие и особенности объяснительной и описательной психологии
Объяснительная психология стремится к... Особенности гипотез в объяснительной и описательной психологии
Недостаток описательной психологии состоит... Объяснительная психология в сферу душевной жизни перенесла метод естественнонаучного образования гипотез... комбинация гипотез.... Достоинства и недостатки объяснительной и описательной психологии
В.
Метод абдукции - метод поиска и обоснования объяснительных гипотез, устанавливающих необходимые связи между наблюдаемыми свойствами и отношениями явлений
Хотя теория и гипотеза имеют общие черты, эти слова не синонимы.... базу которого составляют другие формы научного знания:
типологии,
классификации,
законы,
первичные объяснительные... Сущность понятия «гипотеза»
Определение 3
Под гипотезой понимают форму вероятностного знание с... Наибольшее распространение метод гипотез получил в науке.... На финальном этапе строятся объяснительныегипотезы, касающиеся механизмов и причин возникновения явлений
Цель. В статье охарактеризованы содержание и структура методологического аппарата научного исследования по проблемам образования. Публикация является продолжением цикла методологических статей 2, призванных помочь работе начинающих исследователей. Методология. С позиций целостного, панорамного и герменевтического подходов раскрыты требования к обоснованию актуальности исследования, описаны логико-стилистические и языковые особенности аргументации при оформлении методологического аппарата. Результаты и научная новизна. Дана характеристика типов исследовательских гипотез и реализуемых ими функций. Научная гипотеза представлена как инструмент трансуровневой концептуализации педагогического знания. Предложена авторская трактовка «сквозного» поэтапного гипотезиро-вания как процесса смыслообразования и теоретической организации предмета исследования. Продемонстрирован двойственный характер гипотезиро-вания, объединяющего в себе логико-гносеологическое и ценностно-смысловое, рациональное и...
методологический принцип, сформулированный англ, философом и логиком У. Оккамом и требующий устранения из науки всех понятий, не являющихся интуитивно очевидными и не поддающихся проверке в опыте: «Сущности не следует умножать без необходимости». У. Оккам, средневековый англ. философ и логик, направлял этот принцип против распространенных в то время попыток объяснить новые явления введением разного рода «скрытых качеств», ненаблюдаемых «сущностей», таинственных «сил» и т. п. «Б. О.» может рассматриваться как одна из первых ясных формулировок принципа простоты, требующего использовать при объяснении определенного круга эмпирических фактов возможно меньшее количество независимых теоретических допущений. Принцип простоты проходит через всю историю естественных наук. Многие крупнейшие естествоиспытатели указывали, что он неоднократно играл руководящую роль в их исследованиях. В частности, Ньютон выдвигал особое методологическое требование «не излишествовать» в причинах при объяснении явлений.
